20xx小學五年級語文教案——《古詩三首》教學設計之四-全文預覽
【正文】 多揣摩的方法，反復練習讀古詩，看誰用最段是時間就能夠把古詩學會！〔學生自學古詩〕 大家讀書真認真！下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋?，把自己感受到的?nèi)容給同組小伙伴講一講、讀一讀、說一說。大家愿意試著用這種方法再學 習一首描寫明媚春光的古詩嗎 請大家看材料 。 學生分組交流 指學生匯報：有誰愿意講講詩句的意思 〔學生答復之后請同組的同學互相補充，其余的小組展開評議〕 教師創(chuàng)設情境：這個園子的主人養(yǎng)的花是遠近聞名，詩人慕名前來欣賞，但是卻沒有敲開門，大家想想作者的心情怎樣突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉紅色的杏花，開的是那樣鮮艷，那樣旺 盛，此時詩人的心情怎樣又會想到些什么 五、選擇自己喜歡的句子，展開想象，誦讀全詩 詩人不是畫家，但是用了 28個字就畫出了一幅有動有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫，這就是詩歌的魅力所在。 板書：游園不值 二、檢查預習 請問讀熟的同學有多少這首詩讀懂的又有多少 三、指導學生有感情地讀古詩 學生自由讀古詩，要求：讀的時候用心體會、琢磨、看誰讀得不但正確、流利，而且還體會出詩歌的感情，能讀好古 詩。同學們，你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在書上看到的春天是什么樣的 〔學生暢所欲言，盡情說說〕 今天，我們學習宋代大詩人 。 2．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 1 教學目標： 引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力。
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