20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（新人教版 第43套）-全文預(yù)覽
【正文】 虹，是地里蜈蚣升天的么？ 及至青年，豐滿的物事無(wú)止無(wú)息，人，總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。我時(shí)常戴一頂大斗笠，仰著童稚的 臉，長(zhǎng)久地看、認(rèn)真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。 (6)大行不顧細(xì)謹(jǐn)， __________________。 。 （ 1） ．詩(shī)歌一、二句寫景，請(qǐng)具體描繪這幅圖景，并概括作者所表達(dá)的情感。 (2分 ) 譯文： _________________________________________________ _______________________________________________________ 1將文中劃線句子用“ \” 斷句（ 2分） 項(xiàng) 羽 乃 悉 引 兵 渡 河 皆 沉 船 破 釜 甑 燒 廬 舍 持 三 日 糧 以 示 士 卒必 死 無(wú) 一 還 心。 2．答卷前將答題卷的密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。于是作為次將的項(xiàng)羽心里不服宋義為上將軍。 ③ 承其敝：承， 趁；敝，疲憊。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。諸侯軍救巨鹿下者十余 壁 ． ，莫敢縱兵。乃相與共立羽為 假 ． 上將軍。且掃境內(nèi)而專屬于將軍，國(guó)家安危，在此一舉。 ” 乃遣其子宋襄相齊，身送之至無(wú)鹽，飲酒高公。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵 罷 ． ，我承其敝 ③ ；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍 ② 。 三、（ 6分，每小題 2分） 閱讀下面的文言文，完成 9～ 11題。 8．下列對(duì)原文的分析和概括，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 ( ) A．其他民族的詩(shī)學(xué)，不具有人文的蘊(yùn)含，也不能體現(xiàn)他們民族的精氣神，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中國(guó)的詩(shī)學(xué)。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( ) A．裴斐先生的 “ 詩(shī)緣情 ” 與先前所說(shuō)的 “ 詩(shī)言志 ” 的觀點(diǎn)并不矛盾，二者可以互證。 (摘自周泉根《〈新出戰(zhàn)國(guó)楚簡(jiǎn)之《詩(shī)》學(xué)研究〉序》 ) 6．下列關(guān)于中國(guó)古代詩(shī)學(xué)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( ) A．中國(guó)古代詩(shī)學(xué)既是中國(guó)古代文化的重要組成部分，也是儒學(xué)的基本內(nèi)容。只有這兩方面齊頭并進(jìn)，才能使中國(guó)詩(shī)學(xué)的研究向前邁進(jìn)。我自己在九十年代也寫了專著《興：藝術(shù)生命的激活》，對(duì)于 “ 詩(shī)可以興 ” 的命題進(jìn)行過(guò)專門的研究，越發(fā)感到中國(guó)詩(shī)學(xué)中的玄機(jī)很深。 ” 中國(guó)古代的詩(shī)學(xué)既有今天所說(shuō)的文學(xué)的因素，更有 民族文化的特質(zhì)。此后，中國(guó)詩(shī)學(xué)與文論一直成為人文學(xué)科的熱門，產(chǎn)生了眾多的研究成果。 ” 翻開我們今天所見的《論語(yǔ)》，以及《史記》中的《孔子世家》，我們可以發(fā)現(xiàn)孔子經(jīng)常用《詩(shī)經(jīng)》來(lái)教育學(xué)生，與學(xué)生討論人生、政治與文學(xué)諸多問(wèn)題。 二、（ 6分，每小題 2分） 閱讀下面的文字，完成 6～ 8小題。 ，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊 奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。 ，落 后的通信網(wǎng)絡(luò)不能滿足人們的要求， 80年代中期，政府加快了基礎(chǔ)電信設(shè)施，固定電話也開始迎來(lái)它的流金歲月。 ，革命青年為救亡圖存、振興中華而 奔走呼號(hào) ． ． ． ． ，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。 ) 美 姬 ． (jī) 交 戟 ． (jǐ) 犒 ． 勞 (k224。) 崢嶸 ． ． 歲月 (zhēnɡ r243。 2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試題卷上。 綿陽(yáng)市普明中學(xué) 20212021 學(xué)年第一學(xué)期期中考試 高一語(yǔ)文試卷 本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，其中試題卷由第 I卷和第 Ⅱ 卷組成，共 4頁(yè)；答題卷共 2頁(yè)。 第 Ⅰ 卷 (共 22分 ) 注意事項(xiàng)： 1．答第 I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。nɡ) 漫 溯 ． (shu242。n)其胸 D． 翼 ． 蔽 (y236。 ，各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、 久假不歸 ． ． ． ． 現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。 、理解和配合下，已經(jīng)結(jié)束的四次國(guó)慶演練均收到了預(yù)期的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決了籌備工作中的有關(guān)問(wèn)題。我喜歡它兩邊各式各樣的古屋和老墻， 我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。 ，喜歡它隨地勢(shì)起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵， 喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。孔子世家》中這樣評(píng)論： “ 孔子以詩(shī)書禮樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。這一觀念同樣在當(dāng)時(shí)的文化界引起過(guò)廣泛的影響。風(fēng)骨篇》云： “ 《詩(shī)》總六義，風(fēng)冠其首，斯乃化感之本源，志氣之符契也。在詩(shī)經(jīng)精神中，還折射出中華人文的玄奧，上個(gè)世紀(jì)的四十年代，聞一多先生寫過(guò)《神話與詩(shī)》，試圖從文化人類學(xué)的角度去解釋《詩(shī)經(jīng)》，探索中華文化的玄奧，從而打破了單一的經(jīng)學(xué)路徑。這種解讀與闡釋，一方面是對(duì)于義理和意義的闡釋與發(fā)揮，因此，可以借鑒西方的理論，但另一方面更應(yīng)當(dāng)吸納本土的文化資源，充分依據(jù)新發(fā)現(xiàn)的資料進(jìn)行解讀與研究。不過(guò)，在中國(guó)詩(shī)學(xué)與文論研究領(lǐng)域，引入新出土的竹帛文獻(xiàn)，肯定是一種新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，也是今后研究的方向。 D．對(duì)于中國(guó)古代詩(shī)學(xué)的闡釋與解讀，是生生不息的，也是充滿時(shí)代性的，要不斷地尋找新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。 D．既借鑒西方的理論，又吸納本土的文化資源，只要這兩方面齊頭并進(jìn)，依據(jù)新發(fā)現(xiàn)的資料進(jìn)行解讀與研究，就能使中國(guó)詩(shī)學(xué)的研究向前邁進(jìn)。 D．將新出土的文獻(xiàn)與傳 世經(jīng)典互相融會(huì)貫通，正確評(píng)估二者的價(jià)值，處理好二者之間的關(guān)系，是當(dāng)今詩(shī)學(xué)研究要解決的一個(gè)新問(wèn)題。 楚王召宋義與計(jì)事而大悅之，因置以為上將軍，項(xiàng)羽為魯公，為次將，范增為末將，救趙。 ” 宋義曰： “ 不然 。 ” 因下令軍中曰： “ 猛如虎，很如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見糧。 ” 當(dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，莫敢支吾 ④ 。 當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯 。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。宋義是上將軍，在諸將之上，所以稱為卿子冠軍。 B．項(xiàng)羽認(rèn)為，雖然若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，他比不上宋義；但是披堅(jiān)甲，執(zhí)銳兵，勇戰(zhàn)前線，宋義比不上他。 第 Ⅱ
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