【正文】 合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累”，是希望學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，真切理解寫(xiě)作主旨，做到言之有物，言之成理?？梢?shī)A敘夾議，盡量避免前敘后議，各占一半，或敘不足，議來(lái)湊。選擇這個(gè)話題，是希望學(xué)生有話可說(shuō)，有話好說(shuō)。才過(guò)了多久 呀，以前風(fēng)景竟再也認(rèn)不出來(lái)了。回到江邊上了船，把船撐到江心，聽(tīng)?wèi){它漂到哪兒就在哪兒休息。 一會(huì)兒，我和客人離船上岸以后回到家里，客人走了，我也睡了。打開(kāi)房門(mén)一看，不知道他到哪里去了。“唉呀！我知道了。 恰巧有一只白鶴，橫穿大江上空從東飛來(lái)。那兩位客人竟不能跟上來(lái)，我嘬口發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)嘯聲，草木似乎都被這種尖銳的聲音震動(dòng)了，山也發(fā)出共鳴，谷也響起回聲，風(fēng)也起來(lái)，江水也洶涌了。 附《后赤壁賦》譯文： 于是帶了酒和魚(yú)，再去赤壁下面坐船游玩。 犯錯(cuò)和如何認(rèn)識(shí)犯錯(cuò)，是一個(gè)普遍性話題，不分年紀(jì)大小，不分知識(shí)多寡，是一個(gè)人人都能談，還能談出個(gè)人體會(huì)的話題。能談出自身體驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)特、獨(dú)到，有個(gè)性，有創(chuàng)意，更好。以上各點(diǎn)可以單獨(dú)或 組合起來(lái)作為文章立意。 答案示例：她們不是壞人，她們對(duì)自己的孩子就很好，只是對(duì)別人不夠好；她們這樣做，只是因?yàn)檫€不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其他孩子。寫(xiě)到一點(diǎn)得 1分，意思相近即可。） 19．答 “紹興又像威尼斯了”“紹興有自己的特點(diǎn)”“紹興水的美非常像威尼斯”“紹興水的美只是有點(diǎn)像威尼斯，而有自己的特色”等觀點(diǎn)都可以，必須說(shuō)出理由。（答出 1點(diǎn)得 1分，答出兩點(diǎn)得 2分，答出三點(diǎn)得 4分。） 16． 襯托。） 15． 最后的 常春藤葉。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。） 11．對(duì)比。 D．表示判斷；表示陳述句句末停頓。 D．結(jié)構(gòu)混亂，可修改為“國(guó)家還將開(kāi)發(fā)更多崗位，這些崗位適合中老年人，使他們不與青年人爭(zhēng)奪工作機(jī)會(huì)。 D． 空谷足音 : 在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。 A． 不可理喻： 沒(méi)法跟他講道理。； C． 慰藉 ji226。③不少于 700字。如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！ 理解材料所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫(xiě)一篇文章。 老師：愛(ài)自己的女兒，就是自私，就是壞人嗎？ 學(xué)生：（想了想）不是，愛(ài)自己的孩子不是過(guò)錯(cuò)?；夜媚锷屏?、可愛(ài)、漂亮。 （ 1）這幅漫畫(huà)的畫(huà)面是（ 要求不超過(guò) 30個(gè)字）（ 3分） （ 2）這幅漫畫(huà)的寓意是（要求不超過(guò) 20個(gè)字）（ 2分） ，補(bǔ)寫(xiě)老師的評(píng)論。 燈影中，逶逶行過(guò)一程又一程，蜿蜒三十里的綠蔭水路，忽兒是河，忽兒是岸，曲曲彎彎的河岸上，自然皆是一派幽幽的綠；燈影中，忽兒是黛瓦粉墻的城，忽兒是粉墻黛瓦的屋；在輕輕的樂(lè)聲和水聲中，城中的屋，屋中的人，俱在隱隱綽綽的朦朧詩(shī)意里?? 燈影中?? 哦，如若一一說(shuō)來(lái)，太漫長(zhǎng)也太瑣屑，一句話 —— 夜游的感覺(jué)鮮明不過(guò)地告訴我：一個(gè)融和著歷史和當(dāng)今文明的新城紹興，正以重新煥發(fā)的光彩，展示了一個(gè)鮮鮮亮亮的現(xiàn)實(shí) ——他們已經(jīng)還給了世人一個(gè)更美更靚的“水上的城”！ ② 那么，紹興如今真的又像威尼斯？是非常 像還是有點(diǎn)像？燈影中，這個(gè)問(wèn)題也已在游程中被我拋在腦后。 我記憶最深切的是：七十年代末到八十年代初，我來(lái)去路經(jīng)紹興時(shí)，眼簾中雖還掠過(guò)幾座粉 墻黛瓦，可在這越來(lái)越低矮的黛瓦粉墻中，總看到那條冒著油光散著惡臭的河水，就如早年紹興人頭戴的那頂烏氈帽 —— 灰癟而漆黑！ 我這篇小文，無(wú)法細(xì)細(xì)記敘紹興人既為發(fā)展也為和環(huán)境污染所作的斗爭(zhēng)、所作的種種努力。在崇仰現(xiàn)代文明的當(dāng)今，一個(gè)地方，若被指認(rèn)為“東方的??”往往也最能成為評(píng)價(jià)的一種時(shí)尚。亨利《最后的常春藤葉》） 14．請(qǐng)說(shuō)出文段塑造老貝爾曼形象所用的具體的描寫(xiě)方法，并概括老貝爾曼的性格。天哪！像瓊珊小姐那樣的好人 實(shí)在不應(yīng)該在這種地方害病。我認(rèn)得你這個(gè)可惡的老──老貧嘴。不，我沒(méi)有心思替你當(dāng)那無(wú)聊的隱士模特兒。她把瓊珊的想法告訴了他， 又說(shuō)她多么擔(dān)心，惟恐那個(gè)虛弱的像是枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系，真會(huì)撒手而去。他喝杜松子酒總是過(guò)量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來(lái)的杰作。他耍了四十年畫(huà)筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒(méi)有摸到。 （辛棄疾《永遇樂(lè)江山如畫(huà)， 。 （ 韓愈 《 師說(shuō) 》） （ 4） ，而后人哀之；后人哀之而不鑒之， 。 （毛澤東《沁園春 （ 3分） ，詩(shī)評(píng)家司空?qǐng)D評(píng)價(jià)王駕的詩(shī)“長(zhǎng)于思與境偕”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)后兩句寫(xiě)了什么景象，引發(fā)作者怎樣的想法，并說(shuō)說(shuō)這 “境”與“思” 兩者的和諧之妙。（ 6分） （ 1） 自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！ （ 3分） （ 2）疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也邪？（ 3分） 10．請(qǐng)用斜線（／）給文中 畫(huà)波浪線 的 部分 斷句（ 3分） 須臾客去予亦就睡夢(mèng)一道士羽衣蹁躚過(guò)臨皋之下揖予而言曰赤壁之游樂(lè)乎？ （二） 閱讀下面 這首唐詩(shī) ， 完成 1112 題 。 B． 甲文中 蘇軾認(rèn)為，無(wú)論宇宙還是人生，變與不變都是相對(duì)的， 皆有短暫與永 恒的兩面，人對(duì)天地萬(wàn)物不必“羨其無(wú)窮”?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。時(shí)夜將半，四顧寂寥。蓋二客不能從焉。江流有聲，斷岸千尺?！? 客喜而笑，洗盞 更 ． 酌。 二、古代詩(shī)文閱讀（ 28分） （一）閱讀下面的文言文，回答 6— 10題。 5． 下 列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是 A．兩位唐代作家：韓愈，字退之，中唐散文大師，古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者；杜牧，字牧之，晚唐詩(shī)歌巨匠，與李商隱并稱“小李杜”。 4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A． 《決定》提出，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。 B． 實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放后，這群長(zhǎng)期徘徊在博物館門(mén)外的人，也能夠 登堂入室 ． ． ． ． ，享受到了科學(xué)文化的熏陶，怎能不叫人歡欣鼓舞。在蒼茫的遠(yuǎn)方，弧狀的群山之巔，一輪血紅的落日像一輛勒勒車(chē)的輪子，靜靜地停駐在那里。nɡ） D． 偌 ． 大 (nu2