【摘要】語文同步課課練:歸去來兮辭并序課堂鞏固A.惆悵(chàng)輕飏(yáng)載欣(zǎi)倚南窗(yǐ)B.熹微(xī)盤桓(yuán)矯首(jiāo)棹孤舟(zhào)C.東皋(gāo)
2024-11-28 19:14
【摘要】學習目標?了解孫子及《孫子兵法》并積累相關(guān)文學常識。?積累文言詞語,理解課文內(nèi)容。?孫子,名武,字長卿,春秋末期齊國人,大約和孔子同時??鬃颖蝗藗冏鸱Q為“文圣”,孫子也被人們尊稱為“武圣”。孫子的祖先是陳國公子的后裔,姓陳,陳國內(nèi)亂,逃到齊國,受齊桓公器重,改姓田,孫子的祖父田叔因立戰(zhàn)功,被齊王賜姓孫,并
2024-11-16 23:13
【摘要】第12課訓練落實篇[基礎(chǔ)演練]1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.栘.中(yí)奢侈.(chǐ)漢亦留之以相當.(dāng)旗鼓相當.(dāng)B.且鞮..(jūdī)節(jié)旄.(máo)漢天子我丈人行.也(háng)賄賂.(lù)
2024-11-16 01:20
【摘要】知識和能力要求:《漢書》傳記體作品的特征及主要表現(xiàn)手法文言實詞和虛詞;文言句式;;《漢書》精妙的藝術(shù)手法過程和方法:、自主、探究式的學習方式,培養(yǎng)質(zhì)疑能力a.養(yǎng)成對文言字詞句的質(zhì)疑能力,并初步解決問題b.逐步培養(yǎng)對文章內(nèi)容的探究質(zhì)疑能力,形成個性化閱讀
2024-11-17 08:11
【摘要】汪曾祺細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪。文學作品中對人物某些細小的行為舉止(語言、動作、肖像、服飾、表情、心理等)和事情的細枝末節(jié)進行的具體、細致的描寫。細節(jié)描寫其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將
2024-11-17 20:43
【摘要】金岳霖先生汪曾祺學習目標:1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。2、體會金岳霖先生獨特的人格魅力。金岳霖(1895—1984)中國現(xiàn)代哲學家、邏輯學家。湖南長沙人。1926年在清華大學任教,創(chuàng)辦了清華大學哲學系。以后任西南聯(lián)大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中
【摘要】孫武,字長卿,春秋末期齊國樂安人(即今惠民縣人)。是齊國名將孫書(即田書)的孫子。自幼好學,尤工兵法。因避齊亂奔吳為將,幫助吳王闔閭西破強楚,北威齊晉,屢立戰(zhàn)功。孫武曾總結(jié)歷代戰(zhàn)爭勝負的經(jīng)驗教訓及各方面的因素,著“兵法”多篇。流傳至今的《孫子兵法十三篇》,歷代被譽為“兵學圣典”,在世界上亦具有很大影響。因之,后世人
【摘要】《回憶魯迅先生》教案教學目標:1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。教學重點難點:理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。教學過程(一)導入:由同學們對魯迅的傳統(tǒng)印象引入。提起魯迅,總會想
【摘要】?作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.?性質(zhì)---《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì).?內(nèi)容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀
【摘要】蘇武傳傳寫了蘇武牧羊的故事:天漢元年(公元前100年),蘇武奉命出使匈奴被扣,匈奴貴族多方威脅誘降未遂,又將他遷至北海(今貝加爾湖)邊牧羊,蘇武堅持十九年不屈。始元六年(公元前81年),因匈奴與漢和好,方被遣回朝,官典屬國。蘇武決不背叛祖國的氣節(jié),流芳百世。兩千多年來,這種崇高的氣節(jié),成為中國倫理人格的榜樣,成為一種民族文化的
2024-11-19 18:28
【摘要】《給我的孩子們》教案教學目標,體會他對兒女的那份愛。,體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。?!般裤?、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪、藤榻、抱怨、妥協(xié)”等一些詞語。。教學重點。。教學難點[體會作者在贊美孩子的率真時表達的對成人的悲哀。課時安排1課時教學過程一、
2024-11-19 07:34
【摘要】《金岳霖先生》教學設(shè)計教學目標:1通過對文本深入閱讀分析,真正了解、理解金岳霖先生;2體會作者對金先生的敬慕懷念之情,學做一個真性情的人。教學課時:1課時教學過程:一課前展示:(1)呢帽ní麂皮jǐ夾:jiā夾克;jiá夾被(雙層的衣被)邏輯
2024-11-28 19:13
【摘要】《小二黑結(jié)婚》教案一、教學目的及要求趙樹理的章回小說所體現(xiàn)的民族文化特色。二、講授的內(nèi)容提要1、人物形象分析2、思想意蘊三、重點、難點重點:民族化、大眾化特色難點:思想意蘊四、教學過程教學課時:2課時第一課
2024-11-19 04:50
【摘要】匆匆閃過的畫面是否讓您想起了我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日?是否讓您回憶起一位與這個節(jié)日密切相關(guān)的著名的歷史人物?端午亦稱端五,是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一?!岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?,稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通,按地支順序推算,五月正是
2024-11-17 13:32
【摘要】在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝?!拙右變汕槿羰蔷瞄L時,又豈在朝朝暮暮。————秦觀愛情語錄英國·莎士比亞:愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情永遠不是一條平坦的道路。法·莫里哀:愛情是偉大的導師,教我們重新做人。前蘇聯(lián)