20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)23《分?jǐn)?shù)的大小比較》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 集體鼓勵(lì)的形式，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 突破難點(diǎn)的方法： 通過生生、師生互動(dòng)， 并充分借助多媒體課件 探究 比較異分母分?jǐn)?shù) 大小 及 通分 的方法 。由此結(jié)合 教材內(nèi)容的特點(diǎn)我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為： 教學(xué)重點(diǎn)： 理解通分的意義， 掌握 通分的方法 ,并能利用通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大小 。 同時(shí)分?jǐn)?shù)大小比較的方法很多，其中蘊(yùn)涵著數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、最優(yōu)化等許多數(shù)學(xué)思想以及操作、畫圖等基本技能，這些都是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 闖一闖： 是否存在分母為 12 的比 65 小的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？如果存在，求出所有符合條件的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 484065? 484287? 242065? 242187? （ 2）討論探索化成同分母分?jǐn)?shù)的方法 —— 找分母的公倍數(shù)，得到通分的意義與 依據(jù)。 問題 ： 在實(shí)行 “網(wǎng)絡(luò) 村村通 ”工程的過程中， 為了保護(hù) 電纜線 ，電纜線 必須穿在塑 料 管道中，現(xiàn)在工人師傅們已有電纜線的直徑是65厘米，還 急需 購買保護(hù)電纜線的管道。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生每人準(zhǔn) A4 彩色、白紙個(gè)一張、一只鉛筆、一把直尺。 通過觀察 、 討論， 初步 具備 運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決實(shí)際問題的能力。 過程與方法 ：經(jīng)歷 異分母分?jǐn)?shù)大小 比較 方法 及 通分的方法 的探索過程，體驗(yàn) 最優(yōu)化的思想 及數(shù)形結(jié)合思想 ； 初步獲得 利用舊知識(shí)解決新問題的能力。 教 學(xué)難點(diǎn)： 通過操作、觀察比較 、 討論 等活動(dòng) 自主 探索 出比較異分母分?jǐn)?shù)大小及通分的方法 。 展示“ 網(wǎng)絡(luò)村村通 工程”圖片。 （ 1）學(xué)生交流 解決 方法： （可能出現(xiàn)的方法） a、化成小數(shù)； b、 化成小數(shù)； c、利用數(shù)軸比較； d、畫圖比較 ； e、化成同分母 的分?jǐn)?shù)比較 f、 化成同分子 的分?jǐn)?shù) 比較；
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