7有關(guān)加強(qiáng)青少年思想道德教育的途徑和方法-全文預(yù)覽
【正文】 少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育方面同樣顯得無(wú)助和乏力。他們?cè)谏钪猩圆蝗缫?，便采取各種極端方式進(jìn)行抵制反抗，嚴(yán)重者甚至離家出走，使極少數(shù)未成年人養(yǎng)成極端 自私自利的性格，無(wú)法與別人交往、無(wú)法和社會(huì)溝通，這些孩子不懂得愛(ài)的艱辛，對(duì)于被愛(ài)似乎很麻木，習(xí)慣以自我為中心，不關(guān)心他人，更別說(shuō)關(guān)心社會(huì)了。 二、當(dāng)前青少年思想道德教育中存在的問(wèn)題 青少年道德品質(zhì)的形成主要來(lái)自學(xué)校的道德教育和家庭與社會(huì)的影響。樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的思想源泉，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神動(dòng)力，也是開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育的重要內(nèi)容和主導(dǎo)精神。 （三）以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。共同的理想是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)奮斗的目標(biāo)和追求，沒(méi)有理想和追求，就沒(méi)有民族的向心力和凝聚力。中國(guó)化的馬克思主義是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想形成的理論基礎(chǔ)，中國(guó)化的馬克思主義還為民族精神和時(shí)代精神提供了正確的價(jià)值導(dǎo)向，為社會(huì)主義榮辱觀(guān)提供了科學(xué)的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。”他還強(qiáng)調(diào)：“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀(guān)引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。有關(guān)加強(qiáng)青少年思想道德教育的途徑和方法 加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。 一 青少年思想道德教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容 胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際緊密結(jié)合，從而形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，形成了科學(xué)發(fā)展觀(guān)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思
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