6問題生轉(zhuǎn)化工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對問題生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。 第三篇：問題生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)20122013年上學(xué)期問題生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 泰來農(nóng)場學(xué)校林青明 一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對問題生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對問題生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學(xué)期的問題生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié). 一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài) 在教學(xué)實踐中，教師們有一個共識。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是要促進他們思想上，學(xué)習(xí)上的消極因素向積極方面轉(zhuǎn)化。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴肅性，心悅口服地接受教育。一旦有學(xué)生違反學(xué)校紀律，就要認真對待，堅持說服教育，指出其危害性，并嚴格要求改正。 堅持正面教育與紀侓約束并舉的方法進行教育。由于差生存在自制力差，意志不堅定，認識能力和分析能力差，易受社會不良風(fēng)氣影響，間接影響學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成班主任的壓力大。德育差生，有的品德差，有的則是品德學(xué)習(xí)皆差。所以，班主任要以自己的真誠去激發(fā)問題生的真情，引導(dǎo)他們信心十足，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì)，從而調(diào)動了他們改變自身不足的積極因素，提高德育教育效果。特別是通過暑假，開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己與別人差了一大截，成了問題學(xué)生。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。我打算從作業(yè)方面入手，要求問題生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，而對那些作業(yè)書寫工整規(guī)范的同學(xué)予以表揚，實踐證明，這種方法比較奏效。要把更多的關(guān)注給她，讓她不會自暴自棄，或許有的學(xué)科她已經(jīng)學(xué)不進去，但我盡力讓她這樣的學(xué)生在語文的課堂找到快樂樹立自信心。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的，如我班李奎濤數(shù)學(xué)成績一度下滑，經(jīng)過我和數(shù)學(xué)老師溝通后，認為他在協(xié) 助老師工作方面很認真，于是給他數(shù)學(xué)課代表的工作，讓他不斷增強自信，效果非常好。 注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上、如陳雪同學(xué)能背誦卻不會答題。問題生轉(zhuǎn)化工作計劃 泰來農(nóng)場學(xué)校林青明 問題生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。如我班朱勇、許月。 養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。我將從擦亮問題生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步，看到了自己的長處。字詞不會寫，課文讀不順暢，對于這樣的同學(xué)我想我應(yīng)該更耐心啊。 三、做好日常學(xué)習(xí)的督促 問題生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。 五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶 要想把問題生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，問題生是無法教育的。為加強班級德育工作，特制定工作計劃如下： 一、差生基本情況 本班8名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，同時在德育方面也存在著許多的問題。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負這種期望和信任，積極上進，努力使自己的行為符合要求。要做一個稱職的班主任，就應(yīng)該做好差生的轉(zhuǎn)化工作。有的自暴自棄，無心向?qū)W。作為教師，應(yīng)該把愛無私的奉獻給學(xué)生，教育、培養(yǎng)他們成為“
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