6問題生轉(zhuǎn)化工作計劃(已修改)
2025-09-21 13:38 本頁面
【正文】 問題生轉(zhuǎn)化工作計劃 泰來農(nóng)場學(xué)校林青明 問題生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。問題生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，問題生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在問題生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使問題生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定問題生轉(zhuǎn)化計劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生22名，問題生主要表現(xiàn)在學(xué)習不努力，對學(xué)習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，自制能力差。如我班朱勇、許月。有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上、如陳雪同學(xué)能背誦卻不會答題。因此，轉(zhuǎn)化問題生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。 二、轉(zhuǎn)化目標： 上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。 注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。 使本班問題生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹立學(xué)習態(tài)度，增強自信心和學(xué)習積極性。 三、轉(zhuǎn)化措施 問題生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手： 一、關(guān)注問題生閃光點 沒有疑問，問題生的學(xué)習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，因而問題生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮問題生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的，如我班李奎濤數(shù)學(xué)成績一度下滑，經(jīng)過我和數(shù)學(xué)老師溝通后，認為他在協(xié) 助老師工作方面很認真，于是給他數(shù)學(xué)課代表的工作，讓他不斷增強自信，效果非常好。 二、用耐心轉(zhuǎn)化 問題生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我們班溫蕊語文成績很差，數(shù)學(xué)卻很不錯，這證明她的智力不差，可問題出在哪里呢。字詞不會寫，課文讀不順暢，對于這樣的同學(xué)我想我應(yīng)該更耐心啊。要把更多的關(guān)注給她，讓她不會自暴自棄，或許有的學(xué)科她已經(jīng)學(xué)不進去，但我盡力讓她這樣的學(xué)生在語文的課堂找到快樂樹立自信心。我將要自己在這個方面努力。因為我深知自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我相信我能克服自己的缺點，用更多的心思投入到問題生轉(zhuǎn)化的工作中。 三、做好日常學(xué)習的督促 問題生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求問題生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，而對那些作業(yè)書寫工整規(guī)范的同學(xué)予以表揚，實踐證明，這種方法比較奏效。讓學(xué)生最終有良好的自覺性和學(xué)習的積極性，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。 四、實行“優(yōu)生帶差生”活動 利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進問題生的轉(zhuǎn)化。 五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶 要想把問題生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，問題生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習的各科知識。 第二篇：問題生轉(zhuǎn)化計劃問題生轉(zhuǎn)化工作計劃 轉(zhuǎn)化問題生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化問題生工作，是直接關(guān)系到全
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