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6試論我國農(nóng)村人力資源開發(fā)-全文預(yù)覽

2025-09-24 13:17 上一頁面

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【正文】 中有所為有所不為,堅持有進有退,形成政府——社會力量——勞動者三位一體的投資體制,確保應(yīng)有資金的穩(wěn)定,擴大和吸收社會閑散資金。 (二)明確人力資本投資主體,確保人力資本投資到位國家作為人力資本投資主體之一,在投資主體中處于中心地位和支配地位。由此可見,加快開發(fā)農(nóng)村人力資源的總體思路和途徑應(yīng)是加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育和農(nóng)民成人職業(yè)教育,深化農(nóng)村教育改革,以多形式多途徑多機制積極發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育,推進農(nóng)村課程改革和教材建設(shè),實現(xiàn)三教統(tǒng)籌和農(nóng)科教相結(jié)合。除此,農(nóng)村勞動力市場體系沒有構(gòu)建,無序的勞動力流動,人力資源開發(fā)的市場機制,法律機制,競爭機制,教育機制,激勵機制等建設(shè)滯后,已經(jīng)成為制約農(nóng)村人力資源開發(fā)的內(nèi)在體制性因素。特別是農(nóng)民工,農(nóng)民工各方面的問題正在受到國家,社會,社會各階層的關(guān)注。片面追求速度,注重快出實效的項目,哪些地方容易出政績就重視哪??梢娊M織化程度之低啊,令人甚憂。特別是從人力資本的積累方式看,國家對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,職業(yè)教育,技術(shù)培訓三方面的人力資本投資不足,教育經(jīng)費在農(nóng)村的支出遠遠小于城市的,教育資源大部分集中于城市,農(nóng)村在師資等方面更是薄弱。近年來由于受到比較利益的影響,農(nóng)村中許多初中畢業(yè)生畢業(yè)就外出打工或在家待業(yè),而且這個現(xiàn)象也越來越突出。然而到今天,人口卻被視為社會進步與發(fā)展的包袱,成為社會問題,特別是我們中國。第五類是農(nóng)村中的企業(yè)經(jīng)營者群體,包括鄉(xiāng)村集體企業(yè)的經(jīng)營者,個體合伙企業(yè)經(jīng)營者,股份制和股份合作制企業(yè)的經(jīng)營者以及三資企業(yè)的經(jīng)營者③。全體農(nóng)村勞動力是農(nóng)村先進生產(chǎn)力的代表。⑶市場中介作為一股社會力量,他們的參與,在市場經(jīng)濟條件下,在三農(nóng)問題成為焦點的今天,起著舉足輕重的作用,我們的很多三農(nóng)學者,在對解決三農(nóng)問題百思不得其解的時候,紛紛把目光轉(zhuǎn)向了研究市場中介對三農(nóng)的作用,企圖從三農(nóng)問題之外去尋找答案,這足以說明市場中介的作用。二是在這個‘動態(tài)發(fā)展過程’中的被實施者,被組織者和被開發(fā)者,包括全體農(nóng)村勞動力。還有學者認為農(nóng)村人力資源開發(fā)就是對農(nóng)民進行人力資本投資,即基礎(chǔ)教育,職業(yè)教育,技術(shù)培訓,醫(yī)療衛(wèi)生,計劃生育(含生殖健康)等方面的人力資本投資。20世紀80年代中期,人力資源開發(fā)理論傳入我國,至今得到了較快的發(fā)展。三農(nóng)問題的解決呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。20XX年,在中央一系列支農(nóng)惠農(nóng)政策的推動下,我國農(nóng)業(yè)增產(chǎn),農(nóng)村經(jīng)繁榮,農(nóng)民增收。 關(guān)鍵詞:人力資源農(nóng)村人力資源開發(fā)農(nóng)村勞動力農(nóng)村教育人力資本一“農(nóng)村人力資源開發(fā)”概念的提出人力資源開發(fā)理論是在古典經(jīng)濟學和馬克思主義經(jīng)濟學關(guān)于人力資本理論以及舒爾茨為代表的現(xiàn)代人力資本理論的基礎(chǔ)上,于20世紀50年代后產(chǎn)生和發(fā)展起來的。有學者認為:農(nóng)村人力資源開發(fā)就是充分利用和發(fā)覺農(nóng)村人口的整體素質(zhì),促進農(nóng)村社會經(jīng)濟的高效和優(yōu)化發(fā)展②。 二農(nóng)村人力資源開發(fā)的主體分析 依本人對“農(nóng)村人力資源開發(fā)”的定義,筆者認為主體有兩類:一是在這個‘動態(tài)發(fā)展過程’中的實施者,組織者,引導(dǎo)者和開發(fā)者,包括各級政府,村民自治組織,農(nóng)民的專業(yè)合作社,各種技術(shù)協(xié)會以及市場中介(企業(yè),職業(yè)介紹所,勞動力市場等)。(注:這里的人才開發(fā)經(jīng)驗可為我
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