20xx秋新人教版語文七年級上冊第第二單元《寫作學會記事》word教案-全文預覽
【正文】 ！ ” 還有的說： “ 要不 ， 我陪你去學校診所看一看吧！ ” 我連忙說：“ 不要緊的 ， 不要緊的 ， 我吃了藥 ， 休息一會兒馬上就會好的。 ”說完 ， 老師就走出去了。 “ 肚子疼。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼 ， 夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼 。 步驟三 學習佳作 ， 例文引路。誰言寸草心 ， 報得三春 暉 。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。因而填寫的詞語 ， 一定要仔細推敲 ， 能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。 生乙：我們要注意文題中的 “ 我 ” ， 用第一人稱展開敘述 ， 突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗 2． 教師結(jié)合學生 的發(fā)言進行解題。然后再按命題作文的要求作文 ， 注意選的材料一定要是在記憶中留下深刻印象的 ， 是曾經(jīng)震動過心靈世界的事情。 2． 要說真話 ， 抒真情 ， 寫出真實感受。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動人的細小材料 ， 以小見大 ， 在平淡中見真情 ， 于細微處見精神。一篇文章 ， 如果材料 失真 ， 又何談抒寫真情 ， 使人感動呢？尤其是寫記敘文 ， 就應該反映生活的本質(zhì) ， 抒發(fā)真摯的 感情。 (2)要選好文章的 “ 動情點 ” 。 (1)尋找 “ 感動力 ” ， 大膽寫 “ 我 ” 。 所謂 “ 照應 ” ， 就是文章中某 些內(nèi)容的彼此照顧和呼應。這些地方處理不好 ， 會使文章脈絡不清 ， 頭緒不明 ，影響內(nèi)容的表達。 順敘 ， 是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。只有把這些方面寫清楚了 ， 才能使別人明白你寫了一件什么事 ， 才能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。好不容易寫出來 ， 一件事沒有敘述清楚 ， 或者沒有真情實感 ， 或者詳略不當。 5． 學生自主修改。 3． 寫出要表達的真情實感。 2． 學會安排事情的詳略 ， 事情的經(jīng)過重點寫 ， 寫詳細些。 4． 班內(nèi)交流 ， 教師點評 ， 指出共性問題。 情景導入 生成問題 同學們 ， 老師知道大部分同學都怕寫作文 ， 每次寫作文都很辛苦 ， 20 分鐘都想不好一個開頭。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1