20xx秋新人教版語文七年級上冊第第二單元寫作學會記事word教案(完整版)
【正文】 ， 要進行藝術的選擇與加工 ，要找準能夠打動讀者或者閱卷老師的動情點 ， 也就是要選擇能抓住人心的事情。即前邊寫的后面要有著落 ，后面寫的前面要有交代。這 樣寫 ， 可以將事物的發(fā)展過程 ，有頭有尾地敘述出來 ， 來龍去脈 ， 十分清楚。那么怎樣做到敘述一件完整的事 ， 詳略得當 ， 表達出真情實感。 【課時計劃】 2 課時 教法指導： 1． 學生學生帶著導學目標 ， 認真閱讀教材及名師導航材料進 行自學 ， 教師適時舉例點撥 ， 為實踐寫作奠定基礎。 2． 學生利用名師導航中的方法指導進行實戰(zhàn)寫作 3． 小組交流 ， 組內(nèi)批改 ， 推薦優(yōu)秀作品全班展示。 自學互研 生成新知 步驟一 寫法指導 ， 名師導航。 倒敘 ， 就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述 ， 然后再從事件的開頭進行敘述。恰當?shù)剡\用照應這種手法 ， 能使文章貫通自然、脈絡清楚、結構嚴謹。 在選材時必須堅持兩個原則： ① 真實原則。 一、文題展示 以 “ 那一次 ， 我真 ________” 為題 寫一篇記敘文。 三、合作審 題 1． 學生自由談自己的認識。 四、構思點撥 1． 學生自由談 2． 師生評議 ① 要想寫好事 ， 必須抓住動情點。唯細節(jié)方能使文章生動精彩。我坐在位置上 ， 右手捂著肚子 ， 左手放在桌上 ， 腦袋垂得低低的嘴里還不停地哼哼。不知什么原因 ， 心里總有點不自在。 這件事深深地印在我的腦海里 ， 每當我想起它 ， 就慚愧得臉紅到脖子根。 板書設計 學會記事????? 交流展示 生成能力 步驟一 寫法指導 ， 名師導航。 步驟三 學習佳作 ， 例文引路。而老師的關懷和表揚 ， 同學的問候與情誼 ， 卻像寒冬的一縷縷陽光 ， 照在我心上 ， 暖呼呼的。有的問： “ 你肚子還疼嗎？ ”有的說： “ 多揉揉就不疼了！ ” 還有的說： “ 要不 ， 我陪你去學校診所看一看吧！ ” 我連忙說：“ 不要緊的 ， 不要緊的
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