6試論經(jīng)驗材料的寫作-全文預覽
【正文】 慮此次參評單位多為企事業(yè)單位，而學校在更新學習理念、創(chuàng)新學習模式、完善學習機制上較其他企事業(yè)單位突出，即采用單標題《更新理念、創(chuàng)新模式、完善機制，創(chuàng)建學習型黨支部》，鮮明地概括該支部在創(chuàng)建工作中的主要成績。筆者撰擬學校創(chuàng)建省直機關文明單位經(jīng)驗材料時，因材料是提交省地礦系統(tǒng)供兄弟單位參考，故而思考的面不是學校做了哪些工作，而是哪些工作可能比兄弟單位做得突出，將文章定為《抓落實上下功夫，嚴細恒上做文章》，從“以評促建，注重一個‘實’字”、“以評促改，注重一個‘嚴’字”、“以評促管，注重一個‘細’字”、“評建結合，注重一個‘恒’字”等幾方面入手，介紹學校工作中的主要經(jīng)驗，收到了良好效果。行文求“活”主要是做到“點面結合”。如果寫作不慎，造成辭不達意，那么結果就是前功盡棄。材料表述要清楚、明白，而不能籠統(tǒng)、模棱兩可甚至含糊其詞。應圍繞一個中心思想把問題說深說透，而不是試圖在一篇文章中表達多個意圖，也不應在一篇文章中使用許多與主題無關的材料，使主題零亂、分散。主題正確是撰寫經(jīng)驗材料的基本要求，經(jīng)驗材料的主題要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，符合黨和國家的方針、政策、法律、法規(guī)；同時，經(jīng)驗材料也要符合客觀實際，反映客觀現(xiàn)實的本質與規(guī)律。“出新”不是煽動文秘工作者故意拔高、脫離實際地嘩眾取寵，而是要求“深刻”，通過對材料的提煉，發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的東西。通過前幾階段的占有材料、分析、比較、印證、發(fā)現(xiàn)眉目之后，絕對不能“淺嘗
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