6素質(zhì)教育的研究與思考-全文預(yù)覽
【正文】 造性人才。這樣界定從規(guī)定上注意科學(xué)性、規(guī)范性、整體性、操作性，既避免了片面性，又明確了有機(jī)結(jié)合的方向，使素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育獲得到和諧有效的落實(shí)。簡而言之，所謂創(chuàng)新素質(zhì)教育，就是全面培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，使之成為高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的教育活動。所以說，素質(zhì)教育包括創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是高質(zhì)量的素質(zhì)教育。而創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精素質(zhì)教育的研究與思考第2頁 神、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力，其目的是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。從受教育的對象來看，由于年齡與文化知識的擁有量，還沒有達(dá)到創(chuàng)造的層次。創(chuàng)造比較具體，是全新的，是無中生有，難度比較大，層次比較高，是創(chuàng)新的上位與頂尖。如何實(shí)施這些教育?？梢哉f，目前，創(chuàng)新教育已成為從政府到科學(xué)界、教育界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。國家領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于創(chuàng)新的重要指示，為當(dāng)前全國全面實(shí)施素質(zhì)教育明確指出了方向。1998年11月24日，江澤民在新西伯利亞科學(xué)城會見科技界人士又強(qiáng)調(diào)“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)造”。”在國家教育部指導(dǎo)下，基礎(chǔ)教育大面積實(shí)施素質(zhì)教育，開創(chuàng)了教育新局面，為創(chuàng)造教育提供了廣闊的前景與天地。 新中國成立以后，特別是11屆3中全會以后，鄧小平教育三個面向及中共中央關(guān)于教育體制改革的決定發(fā)布以后，我國的創(chuàng)造教育研究與實(shí)施，在教育內(nèi)部有了較大發(fā)展，特別是成立創(chuàng)造學(xué)會等學(xué)術(shù)團(tuán)體，就培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造能力的重要意義、培養(yǎng)目標(biāo)、方法原則等問題的深入研究，產(chǎn)出了不少論文，出版了一些著述。 在我國明確提出創(chuàng)造教育的是近代教育史上的著名教育家陶行知先生，他于1939年在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，明確提出了創(chuàng)造教育的理論。它不去研究發(fā)明創(chuàng)造出來的成果，而是專門研究成果是怎樣發(fā)明出來的。素質(zhì)教育的研究與思考 創(chuàng)新素質(zhì)教育是伴隨著人類的創(chuàng)造實(shí)踐活動而產(chǎn)生，并逐步明確，逐步形成的。1936年，美國通用電氣公司為了提高職工的創(chuàng)造能力，首次開設(shè)了《創(chuàng)造工程》課。創(chuàng)造教育是創(chuàng)造學(xué)的分支，是專門研究人類發(fā)明創(chuàng)造活動的規(guī)律及其運(yùn)用的。 50年代，美國、日本等國先后建立了有關(guān)創(chuàng)造性教育學(xué)校，在普通學(xué)校里開設(shè)了相應(yīng)課程。《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。在黨的十五大，江澤民主席又多次提到創(chuàng)新?！苯瓭擅窨倳浽谌珖逃ぷ鲿h發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為迎接新世紀(jì)高科技的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，許多學(xué)者紛紛撰文指出基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)開展創(chuàng)新教育。那么，什么是創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。單從“創(chuàng)新”與“創(chuàng)造”兩詞比較，創(chuàng)新包容創(chuàng)造，創(chuàng)造涵容創(chuàng)新。因?yàn)榛A(chǔ)教育，主要任務(wù)是傳
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1