20xx蘇教版語(yǔ)文必修四第3專(zhuān)題《聲聲慢》word教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 思考，詞人是怎樣進(jìn)行間接抒情的（是借助哪些意象抒發(fā)情感的）？ 學(xué)生回答：淡酒、風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨。 （四）品讀 自由朗誦并思考：（教師提出問(wèn)題由學(xué)生一齊回答） 文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼，詞當(dāng)然也有詞眼，這首詞的詞眼是什么？ 學(xué)生齊答：愁 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)“愁”情的？ 由學(xué)生回答常見(jiàn)抒情方式有兩種直 接抒情和間接抒情。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 ? 比較：蘇軾豪放詞《念奴嬌 這首詞大致作于她去世前夕。靖康之變，北方淪陷，夫婦輾轉(zhuǎn)下江南。 《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 導(dǎo)入新課 “她從大明湖畔的綠蔭中走來(lái) 東風(fēng)吹盡，鮮花開(kāi)遍 她愛(ài)詩(shī)，愛(ài)酒，愛(ài)春花秋月 她寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)雨，寫(xiě)悲歡離合 黃花莫比美人瘦，美人不堪百世憂 只有文字珠璣，讓世人銘記 銘記一位女子的詩(shī)性人生，花一般絢爛 ” 這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)這位曠世奇才女的著名詞作《聲聲慢》 二、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）、 誦讀涵詠，感受才女婉約詞風(fēng) （二）、 品讀意象，體悟詞人復(fù)雜情感 【教學(xué)難點(diǎn)】挖掘詞中意象的豐富而又復(fù)雜的內(nèi)涵。早期生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。晚年的她孑然一身，又沒(méi)有子嗣，只得寄人籬下，最后孤寂而死。 （二） 初讀 《聲聲慢》：預(yù)習(xí)檢測(cè)（正音 釋義） 乍 暖 還 寒： 剛剛
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