20xx浙江省高考語(yǔ)文二輪專題能力訓(xùn)練八 -全文預(yù)覽
【正文】 的。 二、 (2017浙江壓軸卷 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~3題。 ,往往擁有集體記憶 ,從而產(chǎn)生文化共性 ,因而作品內(nèi) 容容易趨同。 ,從而形成的模式化的經(jīng)驗(yàn)書寫。 新世紀(jì)文學(xué)之所以顯得日趨 “同質(zhì)化 ”,雖說(shuō)有很多復(fù)雜的因素 ,但其主要原因 ,是受市場(chǎng)化、信息化的文化環(huán)境的影響和作家自身缺乏主體意識(shí)。 最具代表性的 ,或許是《杜拉拉升職記》的暢銷 ,它引爆了職場(chǎng)小說(shuō)的巨大空間 ,使這類小說(shuō)風(fēng)起云涌 ,出現(xiàn)了《步步驚心》《圈子圈套》《職場(chǎng)小蝦變身記》《浮沉》等大量類似的小說(shuō)。 除了自我重復(fù)之外 ,“同質(zhì)化 ”寫作 ,還集中體現(xiàn)在一些作家對(duì)某些社會(huì)熱點(diǎn)或文學(xué)類型的盲目追捧上 ,由此形成一種作家相互襲仿、作品嚴(yán)重趨同的現(xiàn)象。 “同質(zhì)化 ”的寫作 ,表明了當(dāng)代作家超越意識(shí)不強(qiáng) ,開拓精神不足 ,思考能力不足 ,導(dǎo)致作品的異質(zhì)性不明顯 ,影響了精品力作的出現(xiàn)。任何個(gè)體都會(huì)在一種群體性的文化環(huán)境中成長(zhǎng) ,從而形成一定的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和集體記憶 ,產(chǎn)生代際意義上的文化共性。一些作家對(duì)某些現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)現(xiàn)象 ,進(jìn)行自覺(jué)或不自覺(jué)的群體追捧 ,形成模式化的經(jīng)驗(yàn)書寫 。很多作品 ,無(wú)論是審美內(nèi)涵還是表現(xiàn)形式 ,常常給人以 “似曾相識(shí) ”之感。專題能力訓(xùn)練八 論述類文本閱讀 (B) 一、 (2017浙江五校聯(lián)考 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~3題。但是 ,我們也不得不承認(rèn)另一個(gè)事實(shí) :21 世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作 ,仍然難以克服數(shù)量與質(zhì)量之間的巨大落差 ,也無(wú)法擺脫產(chǎn)量極高卻精品難覓的尷尬局面。它所呈現(xiàn)出來(lái)的主要特征是 :作家的個(gè)人創(chuàng)作 ,不斷出現(xiàn)內(nèi)在的自我重復(fù) 。 當(dāng)然 ,人畢竟是一種社會(huì)的存在 ,文化的存在。 因此 ,文學(xué)創(chuàng)作的 “同質(zhì)化 ”批判 ,不是對(duì)創(chuàng)作中某些共性進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類并加以否定 ,而是對(duì)那些缺乏藝術(shù)創(chuàng)見、思維固化、過(guò)度依賴既定經(jīng)驗(yàn)的彼此類同的寫作的質(zhì)疑。不僅實(shí)力派作家不斷陷入自我重復(fù)的
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