20xx高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題八《語(yǔ)言文字運(yùn)用》（2辨析蹭）-全文預(yù)覽
【正文】 “ 懸殊巨大 ”“ 非常奇缺 ”“ 突然猝死 ”“ 當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急 ” 等。 “ 降低 ”“ 減少 ”“ 縮小 ” 等后不能跟倍數(shù) ,“大約 ”“ 至少 ”“ 最多 ”“ 超過(guò) ” 這類詞后不能跟概數(shù)。句子中出現(xiàn) “不 ”“沒(méi)有 ”“否 ”“不能 ”等否定詞 ,或 “阻止 ”“防止 ”“否認(rèn) ”“避免 ”“切忌 ”等表拒絕的動(dòng)詞 ,往往會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。句子中出現(xiàn) “和 ”“與 ”“同 ”“跟 ”“及 ”等表并列關(guān)系的詞語(yǔ) ,就要注意其前后詞語(yǔ)之間是否構(gòu)成并列關(guān)系 ,排列的順序是否符合邏輯。 8 命題熱點(diǎn) [辨析病句九個(gè)角度 ] 。 。 D項(xiàng) ,語(yǔ)序不當(dāng) ,應(yīng)改為 “ ……梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁 ,就算再忙再累 ,也不例外 ,聽(tīng)父親講述 ……”。 ,能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。 D項(xiàng) ,句式雜糅 ,“兼有 ……特點(diǎn) ” 與“ 受 ……影響 ” 雜糅 ,應(yīng)為 “ 又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響 ” 或 “ 又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn) ” 。 ,是通過(guò)圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。 D項(xiàng) ,不合邏輯 ,“強(qiáng)弱 ” 是兩方面 ,“取決于 ……”是一方面 ,兩面對(duì)一面。 ,更在于育人 ,因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。 C項(xiàng) ,搭配不當(dāng) ,“推動(dòng) ……受益 ” 不搭配 ,可把 “ 和 ” 改為 “ ,從而讓 ” 。 ,各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò) ,網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng) “ 互聯(lián)網(wǎng) +”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。第 2講 辨析病句 2 全國(guó)卷辨析病句題以客觀選擇題的形式呈現(xiàn) ,年年都有 ,命題往往涉及語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種語(yǔ)病類型 ,重點(diǎn)是語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。 ,我們學(xué)校決定組
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