20xx高考語文一輪復習專題八 古代詩歌鑒賞 8-3 -全文預覽
【正文】 松 ” 的過程寫得逼真?zhèn)魃?，惟妙惟肖? 答： ___________________________________________________ 答案 這首詞的語言有兩方面的特點：一是含蓄蘊藉，不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會醉倒松邊，讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人；二是形象生動，通過動作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。 遣興 辛棄疾 醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。 解析 王維善于從生活中拾取看似平凡的素材，運用樸素、自然的語言，來顯示深厚真摯的感情。 山中送別 王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。 答： ___________________________________________________ 答案 頷聯(lián) “ 高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅 ” ，描寫細膩入微：柳枝返綠首先從下垂的枝條末梢開始，故說 “ 垂處綠 ” ；而桃花開放總是先從上伸的 枝條末端開始，所以說 “ 末梢紅 ” 。 卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。同時，運用以實寫虛、擬人手法，烘托了一種天人合一、禪意人心的意境。上句以實寫虛，借水的澄澈寫出內心的純凈通明；下句運用擬人手法，寫山色秀美，為詩人提供寫詩的欲望和沖動。 “ 洗 ”“ 供 ” 兩個動詞分別寫出了水的澄澈和山的雋美， “ 禪心 ”乃水洗出， “ 詩筆 ” 因山供給，新奇而有韻味。 ② 雪中乘興：指王子猷雪夜訪戴逵興盡而返的故事。 水洗禪心都眼凈，山供詩筆總眉愁。詩歌的頷聯(lián)采用情景交融的手法。 ② 描寫在優(yōu)美恬靜的水邊安眠的野鳧。 梅堯臣 (1002～ 1060)一生仕途坎坷、官居下僚。 東溪 梅堯臣 行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。 解析 本題考查煉字的能力。 那堪正漂泊，明日歲華新。 第三板塊 煉句 1．閱讀下面這首詩，完成后面問題。尾聯(lián)寫睡醒：燕子被驚醒后嗔怪于卷簾人，而此時夕陽西下、小橋深巷的場景卻還在似夢非夢中。 卻怪卷簾人喚醒，小橋深巷夕陽西。 2．閱讀下面這首詩，完成后面題目。首聯(lián)通過描寫和比喻表現(xiàn)了作者的百憂纏心。 答： ___________________________________________________ 答案 ①“ 詩眼 ” 是首聯(lián)中的 “ 憂 ” 字。 ① 薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。 長安夜雨 薛逢 ① 滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。 “ 遑遑 ” 想象友人獨自前行時的匆忙、惶惑，寫出了詩人對摯友的留戀。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。 悲涼千里道，凄斷百年身。光陰徒催人老。開頭兩句，表面上是在描寫晚秋自然景物的凋落，而實際上是借此來反襯詩人落魄無依的郁悶心境。 請簡要分析一、二句中的 “ 知 ”“ 催 ” 二字的妙處。 秋思寄子由 黃庭堅 黃落山川知晚秋，小蟲催女獻功裘。 “ 草色閑 ” 的 “ 閑 ” 字用得巧妙。 答： ___________________________________________________ 答案 閑，意為悠閑、自在，運用擬人的手法，形象地寫出了春草的自由、舒展，春草之閑與人心之愁形成強烈對比，反襯了詩人內心的愁苦，給人以深刻的印象。 盧綸 (739～ 799 年 )，字 允言，大歷十才子之一。 課后對點集訓 第一板塊 煉字 1．閱讀下面這首唐詩，完成小題。 誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。 “ 卻望千門草色閑 ” 一句中的 “ 閑 ” 字歷來為人們所稱道，請賞析。盧綸是河中人，家鄉(xiāng)剛好位于長安的東面，說 “ 東風吹雨 ” ，是說東風從家鄉(xiāng)吹來，自然引起思鄉(xiāng)之情。 2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。在草木枯黃的晚秋季節(jié)，他思念起好友子由 (蘇轍 )，此時蘇轍被貶筠州 (今江西高安 )，兩地相隔不遠。答題格式基本為：字的含義＋句 中意義＋作者情感。言外之意是：又到了晚秋的季節(jié)，婦女們都在辛勞不息，自己當年也曾想過要干一番事業(yè)而落魄至今，一事無成，再也難以展露才華。 別薛華 王勃 送送多窮路，遑遑獨問津。 本詩作于王勃入蜀之后，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。 “ 送送 ” 意為送了一程又一程，描寫送別友人的情景，表達
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