小學(xué)語文普羅米修斯教學(xué)反思范文（通用5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 象在學(xué)生心里已初具雛形。他鏗鏘有力地說：為人類造福，有什么錯(cuò)？我能夠忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！普羅米修斯的這句話就是課文濃縮的精華。小學(xué)語文普羅米修斯教學(xué)反思精選篇3《普羅米修斯》是一篇古希臘神話傳說。在課中，我抓住文中的空白處，多次引導(dǎo)學(xué)生想象。三、給學(xué)生搭一座臺(tái)，讓情感智慧走向超越教學(xué)是一種對(duì)話。領(lǐng)悟普羅米修斯的心情時(shí)，我先是抓住“想法”，品讀心情；然后扣住“做法”，領(lǐng)悟“心情”；感受宙斯的心情時(shí)，采用品評(píng)想象，刻畫心情；理解火神的心理時(shí)則采用自由練筆、抒寫心情的方法。本課只能算是眾多世界文學(xué)作品中的冰山一角，老師在這給學(xué)生打開一扇文學(xué)的、文明的、文化的窗口，讓孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，而且引向課外。在探究閱讀的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從讀通外國神話的人物名字入手，感受到它與中國神話的區(qū)別。一、給學(xué)生開一扇窗，讓讀書興趣自然萌芽本組單元主題為“故事長(zhǎng)廊”，向?qū)W生展示了多種體裁的文章。這一點(diǎn)，還需要多用時(shí)用心。究其原因：一是讀得少，讀了一兩遍過去，忙著完成字詞題，對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，發(fā)現(xiàn)不了問題。學(xué)生結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)如此重要，預(yù)習(xí)什么，怎么預(yù)習(xí)，什么時(shí)候預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)得怎么樣？這些都需要老師精心安排。第三，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)預(yù)習(xí)。改革的道路還很長(zhǎng)，我想今后還有很多東西需要我們要去摸索，去學(xué)習(xí)。而且感覺整堂課下來，學(xué)生的積極性不高，不知道是下午學(xué)生精神不好，還是這堂課對(duì)他們來說沒有吸引力。對(duì)于今天上課，我覺得自己有許多方面都還做得不好。小學(xué)語文普羅米修斯教學(xué)反思范文（通用5篇）語文教育注重教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，讓他們?cè)谛畔r(shí)代中能夠從海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容。課前我做了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查找了有關(guān)普羅米修斯的資料和閱讀希臘的一些神話故事。過于關(guān)注預(yù)設(shè)的東西，當(dāng)學(xué)生沒有按預(yù)設(shè)的思路走時(shí)，我心里直發(fā)緊，有點(diǎn)亂了陣腳的感覺。還是沒形成那種思維，感覺有點(diǎn)不知所措。第二，多向別人學(xué)習(xí)一些
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