坐井觀天的教學(xué)案例-全文預(yù)覽
【正文】 一起試試吧?。R讀） [這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過(guò)讀，設(shè)身處地的體會(huì)小鳥(niǎo)的又累又渴，把學(xué)生帶入作者預(yù)設(shè)的情境中 ] 過(guò)渡：小鳥(niǎo)說(shuō)飛了一百多里，青蛙相信嗎？（不相信） 誰(shuí)來(lái)讀讀第 2 次對(duì)話。（相機(jī)出示青蛙坐在井底，小鳥(niǎo)飛來(lái)的動(dòng)畫。 [“在閱讀中積累語(yǔ)言文字”是新課標(biāo)的明確要求。 四、再讀課文，初步感知 大家的生字詞掌握得很好，課文讀得怎么樣呢？誰(shuí)想讀課文？這一排同學(xué)開(kāi)火車讀。同桌開(kāi)始游戲。 出示帶拼音生字?！坝龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它。 你遇到了生字是怎么做的？（我是拼讀上面 的拼音讀會(huì)的。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事叫《坐井觀天》。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，并會(huì)書寫“則、渴、喝”三個(gè)字，利用游戲識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《寓言兩則》 —— 《坐井觀天》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)要求認(rèn)讀的生字，正確書寫“則、渴、喝”三個(gè)生字。 理解寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)其中的道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系已有知識(shí)導(dǎo)入： 你學(xué)過(guò)什 么寓言故事嗎？（《狐貍和烏鴉》、《兔兄弟和老鷹》??）你們讀過(guò)什么寓言故事？（《狼和小羊》、《兩只獅子》??） 師小結(jié)：看來(lái)你們都是愛(ài)讀書的好孩子。 ] 二、初讀課文，識(shí)字讀詞 同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)它。） [作為低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)有了點(diǎn)滴的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，但自主識(shí)字的能力和方法仍然有限，差異表現(xiàn)也很明顯。 ] 三、檢查字詞，鞏固學(xué)法。）咱們桌洞里也有。 （ 2）學(xué)生齊讀生字詞。第三次呢？（一生）用“（ ）”畫出。 過(guò)渡：哦，青蛙坐在井底，小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)在哪里？小鳥(niǎo)落在了井沿上。 ] 自由讀它倆的第 1 次對(duì)話，想想你知道了什么？小鳥(niǎo)飛了“一百多里”，它現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？（疲憊或累、干渴）（或者：它不僅累，還怎么樣？）（渴）找一生讀不出來(lái)，我聽(tīng)不到你又累又渴，又累又渴該怎么讀？（師范讀：聲音嘶啞點(diǎn)）（一生讀）我聽(tīng)出來(lái)，你現(xiàn)在又累又渴。 [通過(guò)角色 轉(zhuǎn)換，多種
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