8中班個案分析記錄精選【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 文文出事，所以很少帶他出去；每次文文還沒有開口，父母就猜測出他的意圖而滿足他。 在這件事上，我覺得自己的教育方法有點不太對，為什么孩子有了想法只告訴自己的媽媽，卻不愿意告訴天天在一起的老師呢？我想聽幼兒的真實想法，但是，他們卻拒我于千里之外，這不是我工作中的不足還會是什么呢？如果我不是 得到家長的幫忙，我想我對這件事更是無好的解決之道。他還是拒絕了和我溝通。 ” 我就問他想玩什么，他只是摸摸頭走開了，到一邊上去蹲下來一個人玩。第一天來園時，就哭了一會兒鼻子，本以為是剛開學(xué)他不適應(yīng)園內(nèi) 的生活，看到那么多陌生的小朋友，而讓他不開心的?？僧?dāng)我見到那一張張懂事的小臉時，我覺得有點拉近了我們之間的關(guān)系。 2．采取各種方法，有意識地樹立孩子在集體中的威信，讓同伴真正親近他、接納他。做到先了解，再解決。孩子犯了錯，作為老師了解情況后當(dāng)然要嚴厲批評，但是孩子對老師的批評無動于衷，還是任由著 自己的性子做事。據(jù)了解，維佳并非獨生子女，他還有一個哥哥，今年已經(jīng) 18 歲了，也許是“ 老來得子 ” ，他的媽媽對他非常的溺愛，即使孩子闖禍了，只是教育幾句就完事了，不會過多批評，有時候還要挨孩子的打。 第一階段目標、措施： 通過老師對孩子的跟蹤觀察，正確對待孩子的攻擊性行為。 第二階段目標、措施： 1．不在同伴面前 指責(zé)孩子，注意
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1