20xx《珍珠鳥》教學設計-全文預覽
【正文】 行交流。鳥是人類的朋友，給我們的生活平添了不少快樂。 【教學內容】 激趣導入 師：上課之前我想讓大家?guī)蛡€忙，我有一個喜歡攝影的朋友要參加攝影作品展，他讓我給他的作品取名字。②熟讀課文，借助工具書解決字詞。 師：剛剛 大家取的名字很好，也有詩意，從攝影作品上不難看出，人的存在，讓鳥有了依靠，鳥的存在，給人帶來了情趣。 分組自學課文，品讀文章 ①出示自學要求： 2 a．朗讀課文，商討本組賞析的文段。 ③學生 交流討論，教師總結，對主要語句點評。雖然小鳥已經有了舒適又溫暖的巢，但我仍舊為它從新加工，為珍珠鳥營造具有大自然氣息的綠色環(huán)境，并細致入微地呵護著，使它們輕松自在地生活著。文章的字里行間流露出對雛兒的憐愛之心。它蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，在偏過臉瞧瞧我的反響，然后，放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去它居然 3 也懂得看臉色行事。這段文字筆觸細膩，風格清雅，處處洋溢著濃郁的詩意。響。 [ 問題探究 a．課文中寫到：這小家伙竟像個可愛的孩子趴在我的肩膀上睡著了。 生 2：由于我的關心和信任，鳥也和我之間的距離不斷縮短，由膽小怕人到變得膽大，然后親近我，最后信任我，竟在我的肩膀 4 上睡著了。作者用超脫私欲的愛心為珍珠鳥營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏
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