【正文】 ，班主任和任課教師共同分析學(xué)情，制定措施，對重點問題、重點學(xué)生進行及時幫扶和處理。高三的責任要求我們必須進一 步加強班主任隊伍建設(shè)，真正打造一支特別能奉獻、特別有辦法、特別能落實的班主任管理團隊。保證每晚自主時間由學(xué)生自主安排，保證每周末留出一定時間作為學(xué)生自主整理時間，強化自主時間學(xué)習(xí)的計劃性，做到日清、周結(jié)、月思，讓學(xué)生自主整理、自主訓(xùn)練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不放松。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態(tài)。 ③ 要特別發(fā)揮活動的渲染、帶動。以 “ 認知高 三、理想信念、惜時苦學(xué)、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責任擔當，我身邊的榜樣 ” 等為中心漸次開好系列主題班會。 抓班級文化，級部文化，發(fā)揮主題班會作用，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生拼搏學(xué)習(xí)的激情。 （二）教育工作 （一）創(chuàng)新思路，改進措施，向嚴格管理要成績 嚴格管理是大面積提高教育教學(xué)質(zhì) 量的前提和保障，只有嚴格管理，才能創(chuàng)造 “ 班風正、學(xué)風濃、環(huán)境優(yōu) ” 的高考備戰(zhàn)氛圍。強化下列幾項：審題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范、卷面規(guī)范、計算精準、文字表述準確。要達到這樣的標準必須落實下列要求：及時反饋校正不拖拉；對學(xué)生的試卷要全批全改、重點面批；講評及時，針對性強，切中要害，留足學(xué)生自我整理時間；補救要對癥下藥。訓(xùn)練考試高考化。 ② 精心組織。訓(xùn)練題的質(zhì)量決定著訓(xùn)練和講評的質(zhì)量。 提高命題質(zhì)量，強化訓(xùn)練的規(guī)范性，大力提高訓(xùn)練質(zhì)量。級部成員進課堂：級部成員對所包的學(xué) 科每周至少聽兩節(jié)課。對出錯多的題類，要重新設(shè)計補救性訓(xùn)練，要有錯題本。訓(xùn)練課既重知識、又重能力訓(xùn)練，更要力抓規(guī)范，題目的選擇 要注重基礎(chǔ)性、典型性，力戒偏、難、怪，題目的設(shè)計要有梯度。 ⑤ 在教研內(nèi)容上要強化一下幾個方面： ① 研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著 手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設(shè)與時代、生活聯(lián)系緊密； ② 研究學(xué)情：通過批閱試卷、面批，如何補救 ③ 研究作業(yè)布置和習(xí)題精選：精選習(xí)題要有強烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓(xùn)練（歸類才能建模）、變式訓(xùn)練（變式才能思維拓展）；沒有習(xí)題精選就沒有訓(xùn)練與講評的高效率。 強化集體備課，強化研究打?qū)W科團體戰(zhàn)，向集體備課要整體效益。 加強常規(guī)教學(xué)的計劃性。歷屆高三的高考復(fù)習(xí)都積累了寶貴的經(jīng)驗，創(chuàng)造出很多行之有效的措施、值得我們認真總結(jié)，在 “ 拿來 ” 的基礎(chǔ)上結(jié)合我們自己的實際，創(chuàng)造出行之有效的措施和辦法。 認真領(lǐng)悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領(lǐng)高考復(fù)習(xí)。 大面積提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在尖子生培養(yǎng)上有突破。 第四篇：高三一輪復(fù)習(xí)計劃 2024 高三一輪復(fù)習(xí)工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以深化 “ 啟智求思，構(gòu)建高效課堂 ” 、 實施 “ 鐵的紀律 +愛的教育 ” ，落實精細化管理為重點，貫徹 “ 低起點、勻加速、抓基礎(chǔ)、重落實 ” 的教學(xué)思路，以《綱》為綱 ,把好方向 。 復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思 一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上一個新臺階。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學(xué) 生的規(guī)范化要求落實在課堂中。 ，優(yōu)化教學(xué)方法 強化問題目標教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點方向。主要參考資料：《講與練》《考試報》。 三、復(fù)習(xí)措施 總的復(fù)習(xí)策略：減量增效。在復(fù)習(xí)過程中，要千方百計調(diào)動學(xué)生的思維，要注重知識的落實。 ② 掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等。初中地理的復(fù)習(xí)重點放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布 ；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。（ 1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（ 2）人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實際案例進行復(fù)習(xí)。（ 5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。（ 2）講：主要是講主干知識點。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運用知識的能力。平時要求學(xué)生正確使用地理學(xué)科術(shù)語來表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題 的解答。但有不少學(xué)生反反復(fù)復(fù)答了一大堆，就是答不到點上；又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分；更多的是答案有遺漏， 不完整，所以也拿不了高分。 4．知識遷移能力和地理表述能力 地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。 3．地理信息的提取與處理能力 地理試題中，提供信息的載體多種多樣，但無非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時訓(xùn)練少見和教材以外的信息。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。 目前地理與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突 (如中東 )、臺灣問題、核問題等等。大考前“ 集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn) ” ，減少失分。所以，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵。 在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，學(xué)生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。單元測試、月考，認真組題，組題的結(jié)構(gòu)是 1:1，即前階段內(nèi)容的分值占 50%，本階段復(fù)習(xí)的分值占 50%，目的是防止學(xué)生對前面所學(xué)的知識的遺忘，滾動性的復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識的鞏固。 （二）利用兩種最普通出成效的教法 練考結(jié)合，切實過好單元關(guān) 我們練習(xí)打算主要是利用每日一練，滾到式的對基礎(chǔ)知識進行練習(xí)，復(fù)習(xí)完每一章節(jié)后要做好測試檢查工作，不漏死角，不允許學(xué)生含糊不清。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。 （ 5）加強學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。 （ 1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。 加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。 二、重點難點 本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。第一篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃 馳騁會寧名師教育中心高三地理一輪復(fù)習(xí)教