飛船上的特殊乘客教學案例-全文預覽
【正文】 ：運用個人讀、齊讀等多種方法讀書，抓住學生感興趣的句子、不明白的地方進行品讀、交流，使學生體會植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學生探究科學的興趣。是的，要想培育出優(yōu)良的品種，還需要科學科學家對經(jīng)過太空旅行的植物種子進行認真地選育和精心地培育。什么是宇宙射線？你理解什么是微重力嗎？來看一段資料，那什么是高真空呢？ 植物種子之所以能發(fā)生變化，原來是由于太空中的 —— 由于—— 由于 —— 呀！ （ 3）用途。 ，那你在讀書過程中有什么不明白的地方嗎？ （ 1）目的 生：為什么要把植物的種子帶上太空？ 師：其他同學有沒有知道答案的？ 生：科學家想培育出新品種。（出示句子） 句五：它們普遍具有產(chǎn)量高，品質好，生命力強等優(yōu)點。你再讀，我仿佛看到了一米長的大葫蘆。 句三：太空葫蘆可以長到一米長。 (出示 ) 師：說一說你為什么對這句話感興趣？ 師：還有誰喜歡這個句子？說說你喜歡的理由？ 師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀?。ǔ鍪敬笮∏炎樱┛矗@就是科學家培育出來的太空茄子，誰再來讀這句話？誰還想讀？你來！ 師：來，讓我們一起讀出它的趣味。注意聽清老師的要求：認真讀感興趣的地方，想想為什么感興趣？不明白的地方把它變成問題寫在一邊。那么，通過讀書，你知道了什么？ 生交流。誰還想讀？ 評價：你讀得字正腔圓，真好聽 ?。▽W生讀） 師：大家看這個字，（字打紅）它是個多音字，在這個詞中怎樣讀？（指名讀）你知道它的的另一個讀音嗎？給它組個詞？來咱們把第一組詞一起讀一遍?！? （二）整體感知，梳理文章主要內(nèi)容： ：同學們，這是一篇略讀課文，這就要求同學們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己 的聰明才智，在老師的幫助下獨立完成。 師解說： 2020 年 10 月 15 日，我國首次進行載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。 師：現(xiàn)在，咱們來做個文字競猜游戲，好不好？看誰反應快，用詞準！看老師寫一個字。 ，初步學習課文的說明方法。全文共 6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入?！讹w船上的特殊乘客》教學 案例 一、教材解讀 這是一篇略讀課文。 這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。 、流利、有感情地朗讀課文 ，激起熱愛科學的情感。今天我們又見面了，能和同學們一起學習，我感到非常榮幸。觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像。 【設計意圖：利用《神舟五號發(fā)射升空》導入新課，激動人心的畫面容易引發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)學習興趣與閱讀期待，為文本的學習打下良好的基礎。那文中的詞語你們都認識了嗎？ 師：（出示第一組詞）請
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