【正文】 學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和習(xí)題教學(xué)要讓學(xué)生明晰步驟與方法。 閱讀至有關(guān)促成 “ 有效教學(xué)的幾種關(guān)鍵行為之后 ” ，我深有感觸，有種豁然開朗的感覺。在尊重學(xué)生主體性的前提下，在平等互動的交往中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣和需要，有意識地引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，引導(dǎo)他們?nèi)パ芯亢吞剿鳎罱K建構(gòu)自己的新經(jīng)驗(yàn)，獲得積極主動的發(fā)展。教師只有通過反饋，清楚地掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后，才能根據(jù)學(xué)生的需要來及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際上，生成性課堂教學(xué)并不是說不要目標(biāo)，或目標(biāo)隨著教學(xué)的進(jìn)行而隨意生成。目前，許多學(xué)校都在進(jìn)行生成性教學(xué)方式的嘗試和探索，下面，我談?wù)勛约簩ι尚越虒W(xué)的一些認(rèn)識。 教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實(shí)施、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、 考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家 ” 。引用《教育大計(jì) 教師為本》中溫的話 “ 百年大計(jì)，教育為本 。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，以及說明了我國現(xiàn) 在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。 當(dāng)然 ,我們無論學(xué)習(xí)了哪些教學(xué)模式、教學(xué)策略或方法 ,都要根據(jù)不同的學(xué)科、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)生適時(shí)適度的來使用 。而 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 教學(xué) 法將 “ 減負(fù) ” 真正落到實(shí)處，潛心打造 “45 分鐘高效課堂 ” 。課內(nèi)不夠課外補(bǔ)是很多老師的 “ 法寶 ” 。 例如 數(shù)學(xué)、常識課采用 “ 四個(gè)一 ” 的教學(xué)模式，即看一看 (學(xué)生看例題 )、做一做 (學(xué)生仿例題，做習(xí)題 )、議一議 (學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥、歸納 )、練一練 (學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè) )。在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前，有一個(gè)輔助環(huán)節(jié) (1 分鐘左右 )。創(chuàng)立“ 先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的教學(xué)模式 ，在教育界取得了巨大的成功。在結(jié)果上要給學(xué)生選擇題做，不要對學(xué)生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立思考的人去看待，通過你的教導(dǎo)你要相信他會做出正確的判斷，對學(xué)生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系，并且多用表揚(yáng)和贊美。 班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學(xué)的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學(xué)生風(fēng)氣。 有時(shí)候我們總是試圖去改變一個(gè)人，其實(shí)根本沒有那個(gè)必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學(xué)生對你的評價(jià)與認(rèn)識。 教學(xué)的讀書心得 1000 字篇 3 一年的從教生涯讓我從一個(gè)菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。 ” 這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。在培養(yǎng)和訓(xùn) 練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。后半學(xué)期：以初步遵守為主。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的 “ 序 ” 是這樣的。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收 。 ”( 二 )良好常規(guī)的培養(yǎng) 設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育 /趨于家庭化的方法，收到了良好的效果?！?充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育事到臨頭和有力的學(xué)習(xí)工具。教師地教育教學(xué)過程中要能適切地把握這些角色，從而有效地從事教育教學(xué)工作，要地科學(xué)師生觀的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)情境的需要，靈活地選擇和扮演各種不同的角色，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。教師與學(xué)生作為教學(xué)活動的兩個(gè)動態(tài)因素，都是教學(xué)過程中的重要角色，兩者本無誰重誰輕之分。教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富 有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 一、對課程目標(biāo)和教學(xué)過程有了新的定位 新課程強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程 。 教學(xué)的讀書心得 1000 字篇 1 利用業(yè)余時(shí)間我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論 ,通過學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 二、對師生角色有了新的認(rèn)識 在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的角色十分復(fù)雜，兩者都不僅僅局限于單一的角色，而是各種不同角色的統(tǒng)一體。在教學(xué)實(shí)踐中，老師常常是集多重角色于一身，學(xué)生地學(xué)習(xí)過程中也地不斷變化著角色?！?促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革 ”。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)， 就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著： “ 老師給我，我不哭了。如小班幼