【正文】 學生在碰撞的過程中將所學知識認識清楚。實驗教學和習題教學要讓學生明晰步驟與方法。 閱讀至有關促成 “ 有效教學的幾種關鍵行為之后 ” ，我深有感觸，有種豁然開朗的感覺。在尊重學生主體性的前提下，在平等互動的交往中，教師應依據(jù)學生的興趣和需要，有意識地引導學生，對學生的學習提供必要的幫助，解決他們在學習中遇到的問題和困惑，引導他們?nèi)パ芯亢吞剿?，最終建構自己的新經(jīng)驗，獲得積極主動的發(fā)展。教師只有通過反饋，清楚地掌握了學生的學習情況以后，才能根據(jù)學生的需要來及時調(diào)整教學內(nèi)容。實際上，生成性課堂教學并不是說不要目標，或目標隨著教學的進行而隨意生成。目前，許多學校都在進行生成性教學方式的嘗試和探索，下面，我談談自己對生成性教學的一些認識。 教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心、耐心奉獻教育事業(yè)。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結果呈現(xiàn)、 考試結果運用等方面的內(nèi)容。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家 ” 。引用《教育大計 教師為本》中溫的話 “ 百年大計，教育為本 。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性，以及說明了我國現(xiàn) 在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學設施、學校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學校應具備的條件。 當然 ,我們無論學習了哪些教學模式、教學策略或方法 ,都要根據(jù)不同的學科、不同的學習內(nèi)容、不同的學生適時適度的來使用 。而 “ 先學后教，當堂訓練 ” 教學 法將 “ 減負 ” 真正落到實處，潛心打造 “45 分鐘高效課堂 ” 。課內(nèi)不夠課外補是很多老師的 “ 法寶 ” 。 例如 數(shù)學、常識課采用 “ 四個一 ” 的教學模式，即看一看 (學生看例題 )、做一做 (學生仿例題，做習題 )、議一議 (學生更正、討論，教師點撥、歸納 )、練一練 (學生當堂完成作業(yè) )。在這三個主要環(huán)節(jié)之前，有一個輔助環(huán)節(jié) (1 分鐘左右 )。創(chuàng)立“ 先學后教、當堂訓練 ” 的教學模式 ，在教育界取得了巨大的成功。在結果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系，并且多用表揚和贊美。 班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。 有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。 教學的讀書心得 1000 字篇 3 一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。 ” 這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。在培養(yǎng)和訓 練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。后半學期：以初步遵守為主。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的 “ 序 ” 是這樣的。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收 。 ”( 二 )良好常規(guī)的培養(yǎng) 設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育 /趨于家庭化的方法，收到了良好的效果?！?充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育事到臨頭和有力的學習工具。教師地教育教學過程中要能適切地把握這些角色，從而有效地從事教育教學工作，要地科學師生觀的指導下，根據(jù)教學情境的需要，靈活地選擇和扮演各種不同的角色，努力實現(xiàn)師生角色的互動，實現(xiàn)教學的預期目標。教師與學生作為教學活動的兩個動態(tài)因素，都是教學過程中的重要角色，兩者本無誰重誰輕之分。教師在教學中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)學生能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富 有個性地學習。 一、對課程目標和教學過程有了新的定位 新課程強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程 。 教學的讀書心得 1000 字篇 1 利用業(yè)余時間我學習了現(xiàn)代教育理論 ,通過學習使我對教育教學工作有了新的認識。評價成為促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。 二、對師生角色有了新的認識 在教學過程中，教師和學生的角色十分復雜，兩者都不僅僅局限于單一的角色，而是各種不同角色的統(tǒng)一體。在教學實踐中，老師常常是集多重角色于一身，學生地學習過程中也地不斷變化著角色?！?促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革 ”。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。孩子吃著自己平時熟悉的食品時， 就像生活在家中一樣，一個個喊著： “ 老師給我，我不哭了。如小班幼