【正文】 阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的因素 高考直接關(guān)系著學(xué)生本人的命運(yùn)和家庭的未來，阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素，第一是網(wǎng)吧，手機(jī)上網(wǎng)，第二是言情小說，第三是 異性交往，第四是家庭內(nèi)務(wù)。 不要讓孩子回家，正常情況下，學(xué)生四個周回家一次，這期間，學(xué)生需要什么東西，建議家長送來。 保證他們正常的學(xué)習(xí)生活所需。特別是學(xué)生高考成績下來后，迅速與學(xué)生一起填志愿。學(xué)生到家后，多與孩子聊聊這方面的情況，你知道的多，孩子才佩服你，從別人那里了解到的，不如自己上網(wǎng)查找這方面的信息，做到 心中有數(shù)。學(xué)生偏科的學(xué)科，一定多與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的動向，少批評，和學(xué)生一起找原因，以期下次進(jìn)步。這個學(xué)生起初不錯，有了這種想法，玩的誘惑總是巨大的，現(xiàn)在，基本上不思上進(jìn)，成績對他無所謂，整日沉醉在游戲里，老師教育失去了效果。特別是農(nóng)村的孩子，還有沒有其他出路，改變自己的人生道路，一個走出農(nóng)村，走向高層，需要三代人的努力。但必須承認(rèn)，社會的精英，高端人才，仍是從大學(xué)走出來的。 二、需要家長協(xié)調(diào)的幾個方面 正確看待高考。這樣做的目的，我們把學(xué)生放在第一位，保護(hù)他們的安全，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決疑難問題，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的高考，更是為了學(xué)生的前程。一天管理，班主任全權(quán)負(fù)責(zé)， 6:00前進(jìn)教室， 5:00起床 。所以，我們的學(xué)生，都有希望考上大學(xué)。這在我們這樣一個二級實驗班，應(yīng)該是不錯的成績。學(xué)習(xí)刻苦，本科希望生：劉金亞、張澤中、鄭和明、趙茂林、張海鵬、張劍鋒、郭德利、張玉秀、王國良。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績有了明顯的上升。晚上經(jīng)常加班的同學(xué)：趙欣、李凱龍、孫啟輝、孟凱泉、王威、孫小雨、孟令晨、唐才天、孫超難、求書柯、劉金亞、張澤中、鄭和明、趙茂林、張海鵬、張劍鋒、郭德利、張玉秀、王國良、劉 嗜好、劉瑞雪、甄宏宇等。 進(jìn)入高三之后，很多學(xué)生意識到了高三對自己的重要性，意識到了學(xué)習(xí)對自己的重要行，也意識 到了高三這一年對自己一生的重要性。我們高三 ( 16)班共有學(xué)生 59 人。現(xiàn)在，彭齊浩，已連續(xù) 3 次超過 700 分，最高分 714 分，明年高考很有希望取得全縣最高分的成績。所以，我今天發(fā)言的主題是： “ 齊心協(xié)力，共創(chuàng) 16 班輝煌 ” ，下面我就這個主題講以下幾個問題。既然是一場戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。可以說高考是一場沒有硝煙戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子 — — 我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長。 高三班級家長會發(fā)言稿篇 2 尊敬的各位家長 ： 俗話說：寒冷的冬天，是在等待春天的花開 。我能理解你們此刻的心情 ,每個家長都是望子成龍 ,望女成鳳。此外，生吃瓜果、蔬菜時一定要洗干凈，避免在外面吃不干 凈的食物，尤其是地攤上的涼拌食品。對于這種情況，可讓考生起床后稍微活動活動，之后再吃飯。不在于說給孩子增加什么蛋白質(zhì)就能提高什么記憶能力，這種增加蛋白質(zhì)和提高記憶力的關(guān)系我們暫且不說，就算真的吃了富含蛋白質(zhì)的東西短期內(nèi)也不可能提高記憶力。重要的是執(zhí)行自己的復(fù)習(xí)計劃，用平常心對待就可以了，不用太緊張。家長不要把自己的價值觀強(qiáng)加給孩子，因為家長和孩子成長的環(huán)境是完全不同的，我們的社會正在發(fā)生變化，誰也不能預(yù)測以后是什么樣子，所以家長需要的是和孩子保持感情交流，至于孩子想干什么，或者將來能干什么都不是家長能夠操控的，要給孩子主動選擇的權(quán)利，畢竟生活要靠他們自己去過，誰也無法全部包辦。有些家長沒有輔導(dǎo)能力，只能無休止地督促孩子，成天逼著孩子學(xué)習(xí)。不如安排孩子和前幾屆的高考成功者聊聊天，學(xué)些 “ 實戰(zhàn)經(jīng)驗 ” 。過高的期望值，過分的關(guān)懷和照料，反而會使他們增加負(fù)擔(dān)。首先，不要放棄工作，把所有的關(guān)注點集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來更大壓力 。家長此時的高分要求，可能會使孩子望而生畏。 要先行自我減壓，然后幫助子女減壓?？记耙惶焱砩?，考生可比平時提前半小時睡覺。家長要和孩子共同規(guī)劃一個既充分利用時間，又保證休息的作息表，讓孩子可以養(yǎng)精蓄銳。這種做法非常錯誤，容易顛倒孩子的身體 “ 生物鐘 ” 。 ” 家長說這樣的話時，口氣中往往會帶了羨慕之情，卻不知道孩子心底對人家也是滿心羨慕，但說出來效果就不一樣了，孩子會抱怨： “ 父母為什么要捅破這層窗戶紙呀 ?” 其實，對于高考 ，家長也應(yīng)該持一份平常心，只有家長的心態(tài)平和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。每個家長都希望自己的孩子是最棒的，有的家長總是不自覺地將自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，比如月考結(jié)束，打聽別人孩子考多少 分，如果自己的孩子比別的孩子分?jǐn)?shù)低，家長就很不痛快。但也有些家長高考前嘮嘮叨叨，反復(fù) 囑咐孩子，考試要認(rèn)真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習(xí)慣，現(xiàn)在可不能丟分了，你可要注意呀。 防止對子女過分關(guān)注，只要孩子盡力就行。這個目標(biāo)可能會成為考生復(fù)習(xí)的精神動力，在考前更可能成為壓在他們心中的大山，阻斷了孩子前進(jìn)的路。晚上回家做作業(yè)，則由家長陪伴。 要對子女積極暗示，多和科任老師交流溝通。 “12 年的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就在這次考試，把握機(jī)會 !” 有的家長感覺這是在鼓勵孩子，殊不知這句話把高考視作檢驗 10 多年學(xué)習(xí)成果的惟一標(biāo)準(zhǔn)，話外之音是： “ 這次考試不行，可就沒有機(jī)會了 ” ，孩子不緊張才怪。因為高考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環(huán)境，這對孩子的備考是很有好處的?？忌敢馓幱谝环N “ 自在 ” 的環(huán)境 中。一個整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。具體要注意以下幾點： 要和子女愉快溝通，積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境。有些學(xué)生的壓力不是 來自自身，而是來自家庭。使之能平靜如水，寵辱不驚，越是臨近大考，越要以一顆平常心面對，面對困難越多、越大，越是要有一顆恒心、耐心。拿到 語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語 ??就這樣，時間在混沌中消逝，成績在追趕中下滑 ??付出的汗水和沒有得到應(yīng)有的回報 ??她們更是猶豫和彷徨 ??在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進(jìn)取的心 ?? 為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，作為班主任包括其他任課教師在年級部的統(tǒng)一安排下和學(xué)生多接觸，多聊天，多談心，急他們所急，想他們所想，做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望 ??有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生 ，變得極不穩(wěn)定，煩躁不安，喜怒無常。 (三 )關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心，和平常心。針對學(xué)生出現(xiàn) “ 考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮 ” 這種情況，我們班主任應(yīng)對學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。臨考二十多天，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)行知識點再 現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進(jìn)考場。注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加強(qiáng)知識遷移的訓(xùn)練，做到由點到線，由線到面，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。 (一 )協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信心。考生只有心理穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈 活多變地處理考試中的問題。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確 “ 競爭出成績，競爭出人才 ” 、 “ 人生能有幾回搏 ” 的道理，明確 “ 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退 ” 的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生到了班級，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)。 ? 一是樹立紀(jì)律觀念。 班主任是班級管理和班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，我作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，我一定會最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。 高三班級家長會發(fā)言稿篇 1 尊敬的各位家長： 下午好 !感謝你們能參加這次具有特殊意義的家長會。每學(xué)期定期召開家長會是非常必要的，下面是給大家整理的高三班級家長會發(fā)言稿，僅供參考。 一、班級管理方面的舉措。 我們?nèi)娑酱賹W(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，做到以學(xué)生為主體，通過 “ 三個樹立 ” 來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。通過耐心細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項管理制度，達(dá)到 紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是大學(xué)。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。 成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)。為此，我從以下幾個方面著手做這項工作。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩躁情緒，厭學(xué)情緒，甚至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。做題時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量 。最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。 “ 聽到考試就害怕，拿到試卷就發(fā)抖 ” 。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)。他們焦躁不安，看到有同學(xué)復(fù)習(xí)到夜里 12 點、凌晨一點點，自己怎