【正文】 ，上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)褲。其次說(shuō)的是孩子的生活習(xí)慣。2，聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。作為一(3)班的班主任，我將用我的愛(ài)心，責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。今天我們依照學(xué)校的安排召開(kāi)了這次家長(zhǎng)會(huì)，首先非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次座談會(huì)。最后，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。班上有些孩子一放學(xué)就沉浸在電腦、電視的娛樂(lè)當(dāng)中，把學(xué)習(xí)置之腦后。希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。升上五年級(jí)更是每天都練，我都為學(xué)生批改，做錯(cuò)的還讓學(xué)生改正。從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。二、家長(zhǎng)的配合（對(duì)家長(zhǎng)提出的幾條建議）五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：期中成績(jī)分析：本學(xué)期剛剛進(jìn)行了期中檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。衷心希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。但還是存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是第一題填空題，而這道題是書(shū)上求單位“1”的一個(gè)應(yīng)用題的例題，試卷上以填空題的形式出現(xiàn)，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)該說(shuō)，成績(jī)是比較真實(shí)的。六（3）班同學(xué)給我的感覺(jué)是學(xué)生的可塑性比較好，有潛質(zhì)的學(xué)生非常多，有個(gè)性的學(xué)生也不少。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。比如和孩子散步時(shí)，和孩子去商場(chǎng)等。像個(gè)小老師講給媽媽聽(tīng)。4）重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展。應(yīng)用“你根據(jù)題中的信息，你聯(lián)想到了什么？”是孩子愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考，不要讓他有依賴，思維上產(chǎn)生惰性。1）家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關(guān)鍵詞。如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子會(huì)形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。在您的眼里，孩子是最棒的。如果您的孩子做十題，答對(duì)二題，與其責(zé)罵：“你這么笨，只對(duì)二題。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)。相信你們會(huì)一如既往的支持我們的工作。所以如果孩子們沒(méi)有用心寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。你7可以在孩子做完了作業(yè)，在給孩子檢查?！蓖ㄟ^(guò)以上做法，在數(shù)學(xué)課堂上大部分學(xué)生都能很好的集中精神，積極的動(dòng)腦思考。我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，集中學(xué)生的注意力。因此我希望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)。作為教師我經(jīng)常觀察，那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的，他們不認(rèn)真聽(tīng)，老是要老師來(lái)提醒，這樣的`學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我就抓緊時(shí)間借這個(gè)盼望了很久的機(jī)會(huì)來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，一直很感謝你們！不僅感謝你們對(duì)我們的工作的支持！更是感謝你們對(duì)我們的理解。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這是使孩子獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)。就數(shù)學(xué)而言到了五年級(jí)是出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。不要一味地指責(zé)孩子，讓孩子失去信心，不能光看分?jǐn)?shù)的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對(duì)付，如果孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。根據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有計(jì)劃的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力?？傊?，這次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測(cè)試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這是我們共同的心愿！我會(huì)盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。說(shuō)話的時(shí)候要有耐心，不要簡(jiǎn)單粗暴。這種觀點(diǎn)并不完全正確。至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)是怎么做的，有沒(méi)有批改。沒(méi)有批改，可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有提高，但是有的學(xué)生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯(cuò)改錯(cuò)。如果孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草，說(shuō)明孩子粗心大意，三心二意，那么就算寫(xiě)100遍也沒(méi)用。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。首先感謝您過(guò)去對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)的支持與配合。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以互相看一看。監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。所謂橫向比較，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。還需要表?yè)P(yáng)的是庫(kù)西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，希望我們家校攜手為學(xué)生的進(jìn)步共同努力!謝謝大家!家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)：很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。三、期中考試方面(1)總體分析：這次考試數(shù)學(xué)試卷難度偏大，考查內(nèi)容范圍大，從試卷上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法是對(duì)的，只是粗心講結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩Х执_實(shí)比較可惜，這一點(diǎn)平時(shí)我也常對(duì)學(xué)生提醒，家長(zhǎng)也應(yīng)引起重視。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是告訴他們解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中注意的地方，供家長(zhǎng)們參考。家長(zhǎng)成心低級(jí)錯(cuò)誤，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止低級(jí)錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。所謂分心就是注意力不集中。有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。要求孩子說(shuō)完整的話。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的`觀點(diǎn)、看法與思路。重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無(wú)法代替的。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。3)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為三年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下。十分感謝各位在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。希望家長(zhǎng)繼續(xù)這樣去做。我想學(xué)生做作業(yè)的目的大家都非常清楚，如果您每天都能認(rèn)真的檢查孩子的作業(yè)完成情況，其實(shí)也是給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣；如果您只是敷衍了事隨口問(wèn)問(wèn)，但是并沒(méi)有行動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就學(xué)會(huì)了敷衍了事，走走過(guò)場(chǎng)，草草寫(xiě)幾筆作業(yè)了事，即使答非所問(wèn)。按時(shí)作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。這個(gè)學(xué)期針對(duì)孩子的不良學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我希望家長(zhǎng)能定期查閱一下孩子的書(shū)包，看看孩子的書(shū)包里裝的是不是和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，如果有希望您教育孩子不再帶這些東西來(lái)上學(xué)。這學(xué)期我們班里有幾個(gè)孩子的成績(jī)下滑的還是比較快的，在這里我就不一一點(diǎn)名說(shuō)了，希望在座的各位家長(zhǎng)能夠重視這個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我對(duì)孩子的了解，這份期中試卷我們班得優(yōu)的學(xué)生應(yīng)該在15人以上還是比較正常的，但事實(shí)是僅有7個(gè)優(yōu)，雖然沒(méi)有待達(dá)標(biāo)的同學(xué)，但是咱們孩子的這次期中成績(jī)并不樂(lè)觀，下面我就結(jié)合試卷和各位家長(zhǎng)做進(jìn)一步分析。（2）從數(shù)學(xué)成績(jī)看從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，綜合單元成績(jī)及期中考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定并且能夠保持優(yōu)良的學(xué)生有：黃淑萱、李佳豪、劉仕祎、馬露瑩、孟藝然、王毓、楊嘉誠(chéng)、喻杰、張羽飛、張子涵、趙博琛、趙澤軼。班里80％以上的學(xué)生都能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，積極回答問(wèn)題，完成作業(yè)保質(zhì)量。第一篇：三班數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持。他們是黃淑萱、劉仕祎、馬露瑩、孟藝然、王毓、趙澤軼、趙博琛、趙宗琪、李佳豪、喻杰等。在這里誠(chéng)懇地建議這些學(xué)生家長(zhǎng)能夠多多關(guān)心、關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。二、介紹期中考試情況：上周我們剛剛完成了期中檢測(cè)，班級(jí)總體情況是這樣的：優(yōu)：7人，良：14人，達(dá)標(biāo)：8人。有的就干脆玩兒，膽小的就在桌面上拍橡皮等東西玩兒，膽大的就干脆拿出游戲卡在座位里擺弄。上個(gè)學(xué)期我給各位家長(zhǎng)提出了多和孩子溝通的建議，給孩子精神上的熱情支持。每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)一定要管好。但是也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，孩子的作業(yè)做完沒(méi)有不清楚，想起來(lái)了就隨口問(wèn)問(wèn)，不能更細(xì)致的檢查。這個(gè)學(xué)期我們先后進(jìn)行了4個(gè)單元的測(cè)試，各個(gè)單元試卷我都讓孩子帶回家給家長(zhǎng)看了，大部分家長(zhǎng)都很認(rèn)真的給孩子寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)，有的家長(zhǎng)逐一分析孩子的錯(cuò)例，幫助孩子找出錯(cuò)的原因并提出改進(jìn)措施，有的家長(zhǎng)在試卷上寫(xiě)下了激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步的話，我想這些都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種積極的導(dǎo)向。謝謝大家！2011年5月第二篇：家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好，今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。，一絲不茍的習(xí)慣。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。正確對(duì)待孩子的作業(yè)1)、作業(yè)格式訓(xùn)練?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。4)、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。如我是這樣想的我認(rèn)為因?yàn)樗?。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話，孩子出現(xiàn)諸如低級(jí)錯(cuò)誤的心理原因是分心。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考住。借此機(jī)會(huì)，想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”與各位家長(zhǎng)一起溝通交流一下。(2)獨(dú)立思考。二、作業(yè)方面作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是學(xué)生基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。五、讓孩子學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在的孩子容易以自我為中心，作為家長(zhǎng)，可以多跟孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，讓他知道你對(duì)他的關(guān)心和付出，讓孩子學(xué)會(huì)感激你，心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩，這樣有益于激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。一、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。90分以上的有xx等，80分以上有21人，不及格的有5人。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)二、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)