因數與倍數教學設計-全文預覽
【正文】 數只要寫一個就可以了，所以不需要寫兩 個 6） 仔細看看， 36 的因數中，最小的是幾，最大的是幾？ 看來，任何一個數的因數，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。 1＝ 18， 18247。 師：你能不能用 同樣的方法說說另一道算式？ （指名生說一說） 師：你有沒有明白因數和倍數的關系了？ 那你還能找出 12 的其他因數嗎？ 你能不能寫一個算式來考考同桌？學生寫算式。 教學難點：能熟練地找一個數的因數和倍數。 教學重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。 師：看你能不能讀懂下面的算式？ 出示：因為 2 6=12 所以 2 是 12 的因數， 6 也是 12 的因數； 12 是 2 的倍數， 12 也是 6 的倍數。 二、新授： （一）找因數： 出示例 1：
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