【正文】 的學生，他用行動踐行高校輔導員的時代精神和使命擔當。 5 月 18 日，在學習了學校黨?！逗椭怨矟?上財疫情防控中的先鋒力量》系列大思政課、黨課后，學院鳳鳴黨建工作室開展了一次生動的心得交流會并組織了預備黨員集體宣誓活動。這對于本科一年級的新生來說，實屬不易。 雖然疫情防控刻不容緩，但輔導員的日常工作依然在有條不紊的進行中。她的輔導員聯(lián) 系我，說明情況后需要前往她的所在學院與校醫(yī)院蓋章確認，并將外出就醫(yī)證明親手交到同學手上。當天夜里 11 點，我穿上大白，將當天核酸陽性人員以及 8位相關(guān)密接人員轉(zhuǎn)運到三教臨時隔離點隔離。而且我看見身邊人和自己身上的柔與剛，更感受到我們每個人肩上的責任與擔當。直到眼前的香蕉山被一箱一箱清空，才發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)累得直不起腰。夕陽下，同學們領(lǐng)到大禮包的那一份喜悅和感激，讓我們每一位老師的辛苦付出變得彌足珍貴。在學校各戰(zhàn)區(qū)物資保障小組的帶領(lǐng)下，我和所有在校的老師們個個化身流水線工人、快遞小哥和貨拉拉駕駛員，大家擼起袖子加油干，團結(jié)就是力量。 待到春暖開花日，撥開 “ 疫霧 ” 見晴天，讓我們向所有戰(zhàn)斗在第一線的 “ 戰(zhàn)疫 ” 英雄們致敬 ，向我們偉大的祖國致敬 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 6】 從 3 月 28 日開始，我駐守在學校共 47 天。我也鼓勵小朋友們想一想家里除了棍子，還有什么材料可以運用。我們也為孩子們制作了假期日記，記錄孩子們的成長。 三、開通 “ 云熱線 ” “ 延期帶娃 ” 對家長也是一種挑戰(zhàn)，為了減輕家長們的壓力，我 們會主動為家長們答疑解惑，并提出合理專業(yè)的教育建議。在這次來勢洶洶的疫情期間，為了讓家長減輕 “ 延期帶娃 ” 的壓力和引起對新冠狀病毒的足夠重視，充分做好防護措施，我們向家長提出詳細建議，同時為家長和孩子們做好心理疏導，在家合理安排好一日生活，保持良好的生活作息習慣。為了及時對幼兒的身體情況、在家情況進行了解，我班的三位老師進行了明確的分工。作為老師，雖然我們沒有站在疫情的前線，但是也在積極承擔著自己的責任。 小舉措，有大愛。 12 月 22 日晚，封校一聲令下，學生科科長閆應召迅速收拾行囊，住進學生公寓，和學生在一起，始終堅守在抗疫和學生管理一線。 —— 做學生溫暖的 “ 家人 ” 機械工程學院的屠宏剛老師從事輔導員工作近 10 年，一直用心用情與學生相處，廣受學生喜愛。他是學生心中的 “ 定心丸 ” ，他深入宿舍，耐心傾聽學生訴求，幫助學生疏導緊張情緒，提醒學生按時休息，對學生進行學業(yè)指導。 任老師用他的一舉一動給學生們做了良好的示范，用實際行動做學生健康的守護者 ! —— 做學生最親近的朋友 疫情就是命令，防控就是責任。在學校各方的大力支持下，張文榮所在的隔離點輔導員團隊做 到了嚴格封控、內(nèi)部穩(wěn)定、嚴防擴散，保證了學校隔離點各項工作正常運行。 自 12 月下旬以來，張文榮一直堅守在南區(qū)抗疫隔離點，負責隔離區(qū)學生的身體健康監(jiān)測、日常生活安排以及 心理安撫與疏導。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。師者應不忘仁愛之心，對學生關(guān)懷備至。 “ 疫 ” 考期間，是否做到為學 生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進學生學業(yè)進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為。 以 “ 學業(yè)至上 ” ，在 “ 疫 ” 考卷中檢測你的 “ 使命擔當 ” 。培養(yǎng)強 烈的愛國熱情 。戰(zhàn) “ 疫 ” 當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職， “ 疫 ” 戰(zhàn)中依然要記得不忘以 “ 教育為本 ” ，對教育事業(yè)負責任。 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 3】 當前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時間 賽跑、與病魔較量。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加強個人防護。 ，帶頭響應支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學生監(jiān)測檢查。 全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。一聲令下，十數(shù)億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援 ! 疾風知勁草，挑戰(zhàn)顯擔當，有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起 。他相信這一天很快就會到來。到了晚上，他變成學院學生的護航員， 統(tǒng)計流調(diào)信息、研發(fā)小程序。她認真傾聽同學 們的訴求，詳細解答學生的疑惑，在疫情防控要求允許的范圍內(nèi)，充分尊重和考慮學生們的感受。甚至很多時候，學生遇到問題，會第一時間聯(lián)系這個 “ 副樓長 ” 。 ” 隨后又投入到繁雜的工作中。所以在 秋華公寓中，同學們總是能發(fā)現(xiàn)一個充滿笑容和活力的 “ 大白 ” 楊老師。疫情防控期間，相信大家總能看到一個充滿活力的輔導員穿梭在凈月校區(qū)的校園中。校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料 7 篇 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料有哪些 ?在學習、工作乃至生活中 ,大家最不陌生的就是事跡材料了吧 ,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。 風雨之后，必見陽光 “ 同學們，做核酸了 ”“ 親愛的同學們，咱們等會兒開一個線上會 ”“ 同學們，取餐了 ”“ 可以，沒問題 ”?? 這可能是疫情以來音樂學院輔導員楊帥老師說的最多的幾句話。在感到疲憊的時候，他始終堅信，只有自己充滿活力，才能讓學生們更加堅定戰(zhàn)勝疫情的信心。 學生在哪里，我就在哪里 趙琳是音樂學院的一名專職輔導員，每當談起駐?？挂哌@段時間的工作，她總是笑笑說： “ 沒什么，這都是我應該做的。雖然這個樓里大多數(shù)不是自己的學生，但她依然跟同學們建立了深厚的 “ 革命友誼 ” 。有時學生會默默送下來自己攢的兩個橙子，有時一個