【正文】 自己要更進一步 認真學習理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。 身為新時期的青年教師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過。無論是誰，讓我們一齊為學校完美的明天貢獻出自我的一份力量。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。 在日常的教學中，我們經(jīng)過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。 我對自我工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自我的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。 我一向嚴格要求自我，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓教師們牢記 “ 德高為師，身正為范 ” 的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。指導青年教師總結。 青年教師個人總結（篇 9） 學校領導讓我?guī)埩⑷航處?。形成具有調查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。并且引 導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學內(nèi)容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。根據(jù)物理學科特點，以及李永老師的實際情況和學期初制定的指導計劃進行了系統(tǒng)的工作指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結如下： 一、加強學習，努力適應素質教育要求 隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與李永老師一起學習討論教 育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。教師是實施新課程的主 體，是推行改革的關鍵。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。 三 、對學生所授的知識負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。 我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一 、對全體學生負責。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我 自己的教學過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。 這還只是工作的第一步。 青年教師個人總結（篇 7） 這一學期，我作為一名新人進入了南安財經(jīng)學校任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。用愛感化孩子。 四、嚴格要求自己，爭取更多收獲 結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到靜與動的結合。 三、加強安全教育，提高安全意識 積極利用幼兒園黑板報、宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識和保教。 加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達 100。 加強學習有關安全 方面的知識，提高自己崗位的安全意識和應對能力。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。經(jīng)過聽課以及課后反饋，從教學思路、學生管理、學生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導，同時對教學語言、教態(tài)、及時評價等教學細節(jié)給出提議，不吝嗇表揚，不諱言意見，在坦誠交流中溝通、指導。 備課工作是教學的第一步，指導徒弟從備教材 —— 解讀文本，備學生 —— 了解學情，備教法與學法 ——規(guī)范過程，備習題 —— 測量評價等多個角度入手，做好課堂教學的第一步。青年教師專業(yè)發(fā)展首先是 “ 自然生長 ” ，是其自身有著向上的動力和努力，老教師的 “ 助力 ” 才會事半功倍。要想由一個剛剛畢業(yè)的學生轉變成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是需要我們?nèi)绾稳ッ鎸吞幚?。二、希望學校在經(jīng)費允許的情況下，組織青年教師外出學習，學習各個學校的不同教學風格，以把握新課改的動向。我堅持用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。 三、思想上：愛黨愛國，積極進取 作為一名青年教師，我積極參加學校組織的活動，自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。 二、班級管理上：總結理論，以待實踐 雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，學校為青年教師安排的 “ 師徒結對 ” 項目對我的班級管理工作幫助很大。聽完課之后再對自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點應用到我的課堂教學中去，取得了較好的效果。在制定教學目標時，我非常 注意學生實際情況，把握教學內(nèi)容重難點。鍛煉學生在操作中出現(xiàn)問題，解決問題，并在完成任務 后獲得成就感。自學本事對于計算機學習尤為重要，原因就是計算機發(fā)展奇快，掌握了自學方法，具備了自學本事，才能應付計算機日新月異的發(fā)展形勢。所以在計算機信息技術學科的教學中，教師要最大限度地啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學生自我的聯(lián)想、想象的思維，經(jīng)過上機驗證得以不斷的修正和完善。最終要注意學生潛力的挖掘，激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。多次實驗證明，后者對提高學生思維本事和想象本事大有好處，后者注重的是對學生本事的培養(yǎng)。我認為在信息技術的課堂教學改革中除了要運用基本的教學模式之外還應注意以下幾方面： 一、允許學生在犯錯誤中學習信息技術課，啟發(fā)學生創(chuàng)造性的思維 教材資料應從學生特點出發(fā)。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠邁向更遠的天地。 教師的成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的 。 ” 因而，就應讓學生更多地直接接觸語文材料，在超多的語文實踐活動中掌握運用語文的規(guī)律。因此，我一慣主張，教師的任務就是要在兩者之間架設橋梁，幫忙學生把不隨意注意轉化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維，透過自己動手、自己運腦的方式，到達自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。二是合理地組織好教學密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一地持續(xù)飽滿的求知熱情。 在教學中，我構成了自已的教學風格，主要歸納為如下三點： (一 )、激發(fā)學生興趣，變苦學為樂學。失敗盡管會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。在轉變了自己的理念之后我深切地體會到學生常與自己一樣體驗著如絲般地成長，盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。在教學實施過程中，不斷修正自己的教學 設計基于學生開展教學 。高中階段孩子們正好處于快速成長期，為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的養(yǎng)分，誰來供給這些養(yǎng)料 ?我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單?；叵胱约哼@ 10 年的成長歷程，感覺猶如一條細絲，是 那么的微妙而又那么的綿長。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。 二、積極參與，認真組織落實 賽課分成三個階段： 第一階段：學校 9 位青年骨干教師上了 9 節(jié)示范課?，F(xiàn)總結如下： 一、積極動員、精心準備： 學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了全校教師對學校賽課活動的認識，讓賽課成為了學校每學年上學期教研活動的重要組成部分?？偨Y有助于積累知識和經(jīng)驗，形成自己的寶貴財富，為未來的工作和生活提供支持。學校于 20__年 10 月 6 日 11 月 5 日舉行了青年教師賽課活動。 教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。 本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。 青年教師個人總結（篇 2） 時光荏苒，轉眼間我已經(jīng)從事語文教育已有 10 年了。 學生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。在教學設計過程中，不斷思索我這樣的教學是否能真正促進學生的發(fā)展 。 ” 這也是數(shù)學課程標準中提出的基本理念之一。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避 免的。 三 .實踐是檢驗真理的唯一標準。如何變苦學為樂學 ?我主要采取了三個途徑：一是從教學資料入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學生的情感需要和求知欲望。 我認為小學生，不隨意注意和形象思維占主導地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的?！缎抡n標》中指出： “ 語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。所以，教師在閱讀教學中，應樹立拓展性閱讀教學觀，加速學生的拓展閱讀，能迅速有效地擴大學生 的閱讀量，使學生的人文底蘊加寬加厚。且行且看，生命過程中總有一些完美與遺憾。三位信息技術教師分別為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不一樣形式的信息技術課程。 在課堂上，周教師將學生錯誤操作展示給每一個學生看，讓學生們一齊思考這樣操作為什么小貓不動 ?應當怎樣操作 ?由學生自我總結出方法和規(guī)律。而后要注重學生興趣的堅持，適當變換問題的角度，加深學生對知識的理解和技能的掌握 。學生經(jīng)過手、眼、心、腦