【正文】 。 在日常的教學中，我們經(jīng)過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。無論是誰，讓我們一齊為學校完美的明天貢獻出自我的一份力量。 今后自己要更進一步 認真學習理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。 青年教師個人總結（篇 11） 青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱， “ 青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。 二、細心指導，全面培養(yǎng)教育教學本事 加強理論學習。 加強對課堂教學的指導?，F(xiàn)對這一年來的指導工作進行如下的總結： 一、工作方法指導： 兩位老師勤 學上進，干勁足，樂于請教，在這一年中主要針對以下教育教學工作方法作了指導： 教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點 。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。以下是我這學期的工作小結，有不足，也有收獲： 教學上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實 教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。所以，我始終在努力成為一名富有愛心的教師。關注每一位學生的狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在學校年級的角度去權衡，要提高自己的 “ 越位意識， ” 何愁班級管理不好啊。比如說，在對待犯錯誤學生時，有時會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情不夠沉穩(wěn)冷靜等。 一、堅持政治學習，提高個人政治修養(yǎng)。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也 是原于學生的語法基礎相對薄弱。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進?，F(xiàn)將一學期的個人工作作如下總結： 一、規(guī)范行為，從嚴要求自己 俗話說 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” 。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。在校內(nèi)，主動地向新教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。 以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心 、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。 送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。然而也這因為如此，這學期我個人收獲了許多。 抓細節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識，我在本學期開展了培優(yōu)工作。我主要從以下幾方面做起： 面向所有學生，夯實基礎知識。在領導的指導下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順利地完成了本學期的教學教育工作。不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應該放寬了心，勇于競爭，敢于進步。 心態(tài)上：定位要高重心要低保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進 給 自己有一個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。俗話說 “ 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ” 。剛接手，不知道如何是好。 青年教師個人總結（篇 13） 時光飛逝，轉眼間參加工作已經(jīng)三年多了，作為一名青年教師，在這三年多時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。要在作業(yè)、出測驗卷 。給被指導教師上好示范課，讓其每 周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。我要求陳明錄教師堅持寫教學后記，經(jīng)過寫 “ 教后感 ” ，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改善，實現(xiàn)自我的提升。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。加強對教學基本功的指導，包括語言表達本事、解題本事、組織教學本事，板書和教學本事。 我將用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。 以身作則、率先垂范。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地提高。 在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，構成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一齊研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的 “ 奇思妙想 ” 的展板給每個人留下了深刻的印象。有一句老話說得好 “ 什么樣的教師帶什么樣的學生 ” 。能對教材 、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。 教學中我隨時了解李永老師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒 體技術與學科教學有機結合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質(zhì)教育的新形勢。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。我想我 會在在以后的工作中更加努力，爭取更大進步。 在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道 1 1 119 緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。 二、創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境 對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒；每月讓幼兒家長把被子帶回家清洗、曬曬等，注意安全衛(wèi)生檢查。 本學期，結合我所主持的課題 “ 基于史料研讀的高中歷史主體性教學策略研究 ” ，經(jīng)過課題研究課、同課異構等活動指導徒弟以及本組青年教師，樹立學習意識、問題意識、反思意識、課題意識，在把握常規(guī)教學技巧、教學管理技巧的基礎上，學會和學生溝通，學會以科研的視角看待日程教 育教學活動，從而讓教學生涯有較高的站位。從三個方面談談我的想法和措施。 我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生。 在課堂上，我利用新課改帶來的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生獨立思考能力和自學能力，讓他們先預習再聽課，每節(jié)課都設計一些通過小組合作可以完成的問題，給學生展示自己的機會，讓他們學有所得，爭取每個人都當過小老師。 青年教師個人總結（篇 4） 一、教育教學上：堅持課改，認真教學 教學中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教材備教法。 四、培養(yǎng)學生的自學本事 無數(shù)科學家的成功之路無不顯示出自學本事的重要性。 二、注意樹立學生自信心、培養(yǎng)學生學習興趣 在教學過程中，應盡量從貼近學生的生活，貼近實際的簡單趣味的實例入手，引導學生進入學習狀態(tài) 。 19 日 上午，到金華環(huán)城小學參加了信息技術課堂觀摩。為了在閱讀教學實踐中落實這些基本理念，《新課標》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求，在 “ 大語文 ” 教育觀下，閱讀教學要立足于課本但決不能禁錮于課本。 (二 )引導學生嘗試，變學會為會學。在不斷地學習和實踐過程中我細細品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。我不斷地勸誡自己，數(shù)學教學應實現(xiàn)“ 人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得務必的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 一 .理念是行動的先導。第三階段：學校 3 位 08 年上崗的新教師上了 3 節(jié)合格課。 青年教師個人總結（篇 1） 為了進一步推進新課程改革，促進教師專業(yè)化水平的提高，促進課堂教學有效性和教學質(zhì)量的提高；促進學校校本教研活動和教育科研工作的開展，推動教師參與到學校課題研究中，充分發(fā)揮教師在構建和諧師生關系的作用和地位。 多次召開教研組長會，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。 教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。新課程改革的理念指出學生的發(fā)展就應全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。 二 .行動決定一切。 我在教學實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學方法過于死板，使數(shù)學知識變得枯燥無味，學生理解知識處于被動狀態(tài)，思維處 于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學心理，很難取得令人滿意的教學效果。在課堂教學上，我對自己約法三章，制訂了嚴格的 “ 清規(guī)戒律 ” ，切實做到 “ 教師少說學生多說，老師少講學生多思， ” 到