【正文】 根據(jù)《新課程 標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。在課堂外，我充分利用早讀課的時(shí)間，要求學(xué)生記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。從簡(jiǎn)入手，學(xué)生能夠接受，學(xué)習(xí)起來(lái)自然更有信心也更有興趣了。簡(jiǎn) 單解釋一下就是，簡(jiǎn)單做人，勤奮做事。教師的第一要?jiǎng)?wù)還是教書(shū)育人。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在工作中充分運(yùn)用 “ 三結(jié)合 ” 網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。 三、指導(dǎo)反思，提升政治教學(xué)理念 “ 沒(méi)有反思就沒(méi)有提高 ” ，我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。經(jīng)過(guò)一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績(jī)，得到了其他教師的認(rèn)可和好評(píng)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí) “ 三愛(ài) ” 精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己： 首先，要樹(shù)立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自我的做法和想法和她一齊分享。 我覺(jué)得：要想做好 “ 傳、幫、帶 ” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。他的公開(kāi)課教學(xué)，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)教師。 二 、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手（第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的），經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊 張的心理才逐漸褪去。建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。 聽(tīng)課是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的重要途徑。在此我向?qū)W校提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫助我們成長(zhǎng)： 一、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上我們可以學(xué)到很多書(shū)本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。聽(tīng)課對(duì)我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)更好的把握了課堂。學(xué)生經(jīng)過(guò)手、眼、心、腦并用的上機(jī)操作 而構(gòu)成強(qiáng)烈的專注，會(huì)使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮，并將知識(shí)高度化，同時(shí)，不斷的實(shí)踐成功，能刺激學(xué)生的成就感，在這樣激昂的情緒氛圍中，容易培養(yǎng)與塑造學(xué)生勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自學(xué)本事，提高創(chuàng)新素質(zhì)。且行且看，生命過(guò)程中總有一些完美與遺憾。如何變苦學(xué)為樂(lè)學(xué) ?我主要采取了三個(gè)途徑：一是從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 。 教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。 二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí) 賽課分成三個(gè)階段： 第一階段：學(xué)校 9 位青年骨干教師上了 9 節(jié)示范課。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不斷修正自己的教學(xué) 設(shè)計(jì)基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué) 。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地持續(xù)飽滿的求知熱情。路是自己走出來(lái)的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。所以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學(xué)生自我的聯(lián)想、想象的思維，經(jīng)過(guò)上機(jī)驗(yàn)證得以不斷的修正和完善。聽(tīng)完課之后再對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的效果。二、希望學(xué)校在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，組織青年教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)校的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動(dòng)向。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課以及課后反饋，從教學(xué)思路、學(xué)生管理、學(xué)生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、及時(shí)評(píng)價(jià)等教學(xué)細(xì)節(jié)給出提議，不吝嗇表?yè)P(yáng)，不諱言意見(jiàn)，在坦誠(chéng)交流中溝通、指導(dǎo)。 三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí) 積極利用幼兒園黑板報(bào)、宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)和保教。 這還只是工作的第一步。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，以及李永老師的實(shí)際情況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了系統(tǒng)的工作指導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求 隨著新課改的逐步深入，在平時(shí)利用同年級(jí)組的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常與李永老師一起學(xué)習(xí)討論教 育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中，他已能獨(dú)擋一面，在縣、市及省級(jí)教學(xué)大賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。 我一向嚴(yán)格要求自我，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓教師們牢記 “ 德高為師，身正為范 ” 的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，善于鉆研。 一、制定計(jì)劃，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確 我在開(kāi)學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì) 劃，要求自我在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。經(jīng)過(guò)撰 寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。 班級(jí)管理上：積極參與班級(jí)管理 很榮幸，這學(xué)期又擔(dān)任班主任工作。孩子們的知識(shí)面是很廣的，如果我僅依靠書(shū)本，學(xué)生會(huì)很厭倦我的課堂，為了從理論上提高自己，我經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查閱資料，接受最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。我一直把它作為我的座右銘，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。 關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能得到鍛煉。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。同時(shí)，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假。而學(xué)生做題時(shí)，我會(huì)將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。而具體做法就是在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)不時(shí)地為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，經(jīng)常地、反復(fù)地回顧所學(xué)知識(shí)，溫故而知新。 曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。 “ 師者傳道授業(yè)解惑也 ” 。通過(guò)這一學(xué)期的努力，我覺(jué)得受益匪淺，原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，她們與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)陳明錄教師一節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)課，查找不足，制訂改善措施，切實(shí)幫忙其提高 40 分鐘課堂效率。陳明錄教師是 20__年 3 月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)教師?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)張教師在課堂中調(diào)控課堂的本事有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)資料較少。 一、自我就是最好的教材。從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實(shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起 責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)半年形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。 加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、 準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。 二、把課堂指導(dǎo)做實(shí)。在到學(xué)校報(bào)道的 青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名 青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。聽(tīng)課的主要對(duì)象是物理組其他老教師，同時(shí)也聽(tīng)有些青年教師的課。 三、上好操作課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事 計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性異常強(qiáng)的學(xué)科，不動(dòng)手是學(xué)不會(huì)的。教師成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著十分多的遺憾與酸苦，但那都是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論。 第二階段：學(xué)校 16 位 30 歲以下的青年教師上了 15 節(jié)優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展 ?哪些是無(wú)益的 ?以為下次實(shí)踐帶給經(jīng)驗(yàn)的參照。三是針對(duì)學(xué)生心理特征，創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂(lè)而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。 青年教師個(gè)人總結(jié)（篇 3） 20__年 5 月 18 至 20__年 5 月 25 日，我在浙江金華參加了區(qū)教體局組織的 “ 校長(zhǎng)信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)班 ” ，聆聽(tīng)了教授和校長(zhǎng)的講座。這樣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)便、越學(xué)越有興趣，既動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在批改作業(yè)上，我堅(jiān)持認(rèn)真及時(shí)、全批全改，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)