《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) (5)-全文預(yù)覽
【正文】 “知識豐富的少年閏土”。） [點(diǎn)評 ]開放的填空，給了學(xué)生開放的思維空間；開放的要求，激起了學(xué)生讀文的興趣和自信，按自己喜歡的方式研讀，大大豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。 教學(xué)過程 一、初讀研究整體感知 師：上節(jié)課咱們從閏土的外貌中體會(huì)到他是一個(gè)健康、可愛的紹興農(nóng) 村孩子，這節(jié)課將重點(diǎn)研究閏土的語言和動(dòng)作，體味他的個(gè)性特點(diǎn)。 2．體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。文本語言簡潔、傳神 ,采用白描、對話、舉事例等多種表現(xiàn)手法 ,使人物形象鮮明生動(dòng) ,呼之欲出。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶 ,刻畫了一個(gè)活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年形象。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。（此時(shí)，學(xué)生有的大聲朗讀、有的輕聲速讀、有的默讀……學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式研讀。從閏土雪地捕鳥這件事中看出來。因?yàn)楫?dāng)時(shí)海邊沙地上，他一個(gè)人看瓜，猹來了，他也不害怕，還捏了胡叉去刺猹，要是我早就嚇跑了。 （雪地捕鳥撿貝殼看瓜刺猹看跳魚兒。 師：那么，“我”對哪件事印象特別深刻呢？為什么？ 生：雪地捕鳥。 師：是呀！所以課文中這兩件事也就較詳細(xì)地寫了。） [點(diǎn)評］還課堂給學(xué)生，讓他們自行研究，憑自己的知識積累、思維方式去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試自己解決問題，真正做學(xué)習(xí)的主人。尤其是支起竹匾用短棒，更能看出他是捕鳥高手，因?yàn)橐焕贪?，匾很快落地，鳥想飛走已來不及了。 生：我認(rèn)為省略號是表示語意未盡，破折號都是表示解釋說明。 [點(diǎn)評 ]敢于向教材挑戰(zhàn)，這是真正的超文本學(xué)習(xí)，是研究性閱讀中創(chuàng)新的體現(xiàn)。從中也能看出“我”了解得很少，知識貧乏。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 師：你說得很有道理，這句話確實(shí)值得研究。 （ 2）師：“無窮無盡稀奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上
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