33《dna的復制》說課稿-全文預覽
【正文】 法；通過展示小組提出的假設，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新意識，讓學生學會在學習中進行交流的基本方法。 通過學生自學 DNA復制的過程培養(yǎng)閱讀能力，理解能力，知識總結的能力。觀察力、記憶力、想象力有了明顯的提高，認知活動的自覺性，認知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力 也有了相應的發(fā)展。因此，對 DNA復制的過程的探討既是本課時的教學重點，也是難點。學好 這一課時，有利于學生對有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等知識得理解和鞏固，對于學生深刻認識遺傳的本質是非常重要的?！?DNA的復制》 說課稿 一、 總體設計指導思想 本節(jié)課突出對學生科學素質的培養(yǎng)，精心設計課堂教學，將科學研究的過程（發(fā)現(xiàn)問題 ——提出假設 ——推導結論 ——實驗驗證 ——得出結論）作為本節(jié)課的教學主線，以求向學生介紹科學研究的一般過程和方法，并讓學生親身參與探
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