4課中學習資源心得體會-全文預覽
【正文】 內容加以開發(fā)。但學生也存在熟視無睹的現(xiàn)象，對什么東西只是再認的層次，沒有清晰的表象。教師要抽空看看一些散文集、科普書、故事書、寓言、成語故事、童話。 ① 教材、教參、練習冊、一課三練人手一冊； ② 學校有多份的《閩西日報》，可讓學生開展專題剪報活動； ③ 學校圖書室可開展正常的借閱活動； ④ 不少學校已發(fā)動學生訂閱報刊雜志，可把閱覽室辦起來； ⑤ 班級學生交流自己的藏書或雜志。 一、文字資源是最經濟實用的課程資源 現(xiàn)有的資源較多。 教師和學生都應是博覽群書的人。 二、實物資源是農村的優(yōu)勢資源 農村有豐富的物產，學生見多識廣，如壁虎，大部分學生都 第 2 頁 共 5 頁 見過；如蒲公英，我們就可以拔一棵蒲公英到課堂上來。如螞蟻、豬；如春天的雨、夏日的驕陽；如挺拔的松樹、菜園里五顏六色的花。 ” 如對聯(lián)、民情風俗、土 樓等。 ① 培養(yǎng)傳統(tǒng)游戲的興趣； ② 從電視媒體等移植開發(fā)時髦游戲； ③ 讓家長帶孩子參觀、旅游； ④ 切實開展各科實踐活動，如語文的故事會、辯論賽，數(shù)學的小論文比賽， “ 五小 ” 活動等。 一、鏈接 ①②③④
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