幼兒園小班游戲教學反思-全文預覽
【正文】 盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。再用驚訝的語氣： “ 咦 !點點怎么啦 ?” 引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。其次，通過 “ 圖形娃娃找朋友 ”的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖 形相似的物品。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。 孩子在日 常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。 請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。 啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。 幫助，還可進行組與組間的相互合作。 )好，那就快把好朋友請出來吧 !(2)師： (操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子 )小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀 ?噢，原來是可愛的 “ 瓶子公主 ”! 瓶子公主要和小朋友打招呼了。 豆子、繩子若干 。 啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。 幼兒園小班游戲教學反思范文篇 2 【設計背景】 小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇 ,喜歡動動這個玩玩那個?？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。孩子們完成得非常好。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊伍變成了一個圓圈。教學反思是教師教育和教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要方面 ,也是教學實踐中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。 但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長 隊伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服?？春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g，我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢，我又和孩子們做起來。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的。 在以前帶領小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易， 不是我強調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。 引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗
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