高中地理教師20xx個人教學工作計劃-全文預覽
【正文】 理教師 2024 個人教學工作計劃 。 自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學會聯(lián)系和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正 確解題的目的。 (3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網(wǎng)絡 教師要充分重視利用地圖，重視對各種 “ 圖 ” 的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力，及空間思維能力。 (3)學生目標 淡化平均分，追求與四門功課的匹配率，緊緊圍繞達 B 率，死盯 “ 邊緣生 ” ，大打盯人戰(zhàn)術和感情攻勢，目標明確，重點突出。 (5)研究訓練題和解題技巧，通過高質量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方 面信息，作為教學與復習的參考。 高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。 重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。少部分學生基礎知識好，但大多數(shù)基礎知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。 面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，
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