【正文】 以找 1道大題，限時(shí)完成。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時(shí)間，也沒必要。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時(shí)間不夠而造成 “ 隱性失分 ” 。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒有錯(cuò)，但也要有自我意識 :“ 我 ” 如何 適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，如何在 “ 合奏 ” 的前提下靈活處理 “ 獨(dú)奏 ” ?？忌鷳?yīng)全力以赴知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝惰性提升意志 . 第 3計(jì) :調(diào)好心態(tài)。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識的課程，它以數(shù)學(xué) 知識為出發(fā)點(diǎn)，借助于計(jì)算機(jī)軟件 ――Mathematica 解決一些實(shí)際問題。例如，機(jī)電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強(qiáng)度的計(jì)算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過 i=求瞬時(shí)電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。 總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對學(xué)生高期盼、社會高要求的問題。 高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強(qiáng)實(shí)用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計(jì)算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實(shí)際緊密相連，這樣學(xué)生才會感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。 從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教。長期以來，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。 參考文獻(xiàn)： [1]_，趙沛 .職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì) [M].北京：中國鐵道出版社， 2024. [2]王積建 .在高職院校開設(shè) “ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) ” 選修課的設(shè)想 [J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2024， 4， (3)：3943. [3]王正東 .開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革 [J].理工高教研究， 2024， 21， (6)： 102103. [4]張紅霞，陳方平，李建偉 .工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2024， 33： 227. [5]范興華，王文初 .工程數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)踐與探索 [J].大學(xué)數(shù)學(xué)， 2024， 21， (2)： 3234. [6]葉其孝 .數(shù)學(xué)建模教育活動與大學(xué)生教育改革 [J].數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識， 1997， 1： 9296. 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以 PDF格式閱讀原文 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字篇 4 工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)亟待解決的問題。通過實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問題已成必然。 以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識點(diǎn)在專業(yè)上的應(yīng)用。淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對 數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。 二、存在問題 教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。因此，學(xué)生 的能力培養(yǎng)是核心問題。爭取有一定的時(shí)間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯(cuò)了題意，是否抄錯(cuò)了什么，盡量減少失誤。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開始回想 。所以有 “ 容易題，容易錯(cuò) ” 的說法。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) (稱之為 “ 題眼 ”) ，抓住了 “ 題眼 ” ，問題就易于解決。高考評分，理科是按步驟、按知識點(diǎn)給分 。五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。一要書寫清晰，速度略快 。盡力沖擊 高檔題，做錯(cuò)也無悔。 第 28計(jì)：總覽全卷，區(qū)別難易。通過口服補(bǔ)氧類保健品或到氧吧補(bǔ)氧，使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)。運(yùn)用這種心理訓(xùn)練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。 第 23計(jì)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。 第 22計(jì)：自我暗示?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。訓(xùn)練自己在面對變化的問題或困難時(shí)，能冷靜地分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對措施。除了和同學(xué)交流外，還可與家長、親友交流。 第 17計(jì)：適度交流。適度動機(jī)，效率最高。 ”自信，是成功的起點(diǎn) 。平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些。應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會。 第 11計(jì)：激活思維。 第 10計(jì)：限時(shí)訓(xùn)練。建議考生找?guī)椎烙性u分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對照評分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。 第 7計(jì)：一次成功。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有 “ 戰(zhàn)勝自我 ” ，才能海闊天空。考生應(yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。 . 第 2計(jì)：堅(jiān)定意志。 數(shù)學(xué)好美 !愿數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生走向美好 人生舞臺。這就必須考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，還要考慮數(shù)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需求，然后再回過來討論 CAI 軟件的設(shè)計(jì)思想與使用原則。這種 “ 描述 ” 數(shù)學(xué)結(jié)論式的數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)教育是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，低水平的重復(fù)開發(fā)又引來對 CAI的種 .種非議：用大量的人力物力搞 CAI是否值得 ?在現(xiàn)時(shí)條件下 CAI到底能給教學(xué)改革注入多大的活力 ? 在借助于 CAI促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ?借助于多媒體技術(shù)，英語、生物，地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學(xué)卻不能，因?yàn)閿?shù)學(xué)是需要進(jìn)行進(jìn)行思維訓(xùn)練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的 。但問題又來了，那就是開發(fā)效率太低，一節(jié)課用的軟件需要幾十個(gè)小時(shí)開發(fā)，誰都難以長期堅(jiān)持下來。 市場上號稱 “ 電腦教師 ” 的教育軟件多半是課本搬家式的電子書或變換方式的習(xí)題集。數(shù)學(xué)教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時(shí)代特性。 以這一觀點(diǎn)審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育，一個(gè)重大的缺陷是缺乏時(shí)代感。但是數(shù)學(xué)在未來社會的重要性卻 沒有引起足夠的關(guān)注，接受 “ 數(shù)學(xué)盲難以進(jìn)入 21 世紀(jì) ” 觀點(diǎn)的人并不多。 一 數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù) 當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育面臨著兩大課題。 迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學(xué)模具 。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 ) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得1000字樣本能讓你事半功倍，下面分享【數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 )】，供你選擇借鑒。迎面看到的是數(shù)學(xué)家歐拉的名言：“ 數(shù)學(xué)這門科學(xué)需要觀察，更需要實(shí)驗(yàn) ”。 我們的 “ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和價(jià)值 ” 講座在 我還如夢如幻中開始了。 康老師對 “ 如何迎接 21世紀(jì)挑戰(zhàn) ” 的講述中談到，計(jì)算機(jī)的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)識，人們普遍談?wù)撝?計(jì)算機(jī)是進(jìn)入 21世紀(jì)的通行證 ” 。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān)，而是在信息社會中求職和成功機(jī)遇的重要因素時(shí)， “ 數(shù)學(xué)有用 ” 的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的動力。一個(gè)明顯的問題 是隨著計(jì)算機(jī)的廣泛使用，許多社會生活的實(shí)際問題由于克服了手工計(jì)算的障礙能夠進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)了。 ”( 《學(xué)校數(shù)學(xué)的改造：課程 (改造