青島版科學(xué)五上《誰(shuí)能傳播聲音》教案及反思-全文預(yù)覽
【正文】 二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 引導(dǎo)學(xué)生研究聲音傳播的形式。 “ 你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)傳播聲音呢？ ” 這樣學(xué)生肯定會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去猜想。 教學(xué) 難點(diǎn)： 利 用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做聲音傳播的實(shí)驗(yàn) 【 教具、學(xué)具 】 教師準(zhǔn)備： 大鼓 、 水槽、水、鬧鐘、塑料袋、扎線 學(xué)生 準(zhǔn)備：細(xì)線 紙杯 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 每天上課鈴一響，校園各個(gè)角落的同學(xué)都能聽(tīng)到。 8誰(shuí)能傳播聲音 【 教學(xué)內(nèi)容 】 五 年級(jí) 上 冊(cè)第 二 單元第 8 課 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。 【 教學(xué)重難點(diǎn) 】 教學(xué)重點(diǎn)： 知道液體、固體和液體都能夠傳播聲音。 （板書(shū)課題） 【 設(shè)計(jì)意圖 】 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。（教師可適時(shí)提示：如樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴，樹(shù)周?chē)?人之間充滿著什么物體，說(shuō)明聲音可以在什么物體中傳播，四周都能聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)明聲音是向哪個(gè)方向傳播的） 小結(jié)：通過(guò)以上探討，我們可以推想：聲音是通過(guò)空氣向四面八方傳
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