教科版科學四上《分離食鹽與水的方法》課堂實錄-全文預覽
【正文】 蒸發(fā)嗎？ 老師手中有一杯鹽水（已飽和的鹽水），你們有什么發(fā)現(xiàn)（杯底有鹽），你們有什么辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？看誰想的方法既簡單有實用？（攪拌）、（加水、加熱） 下面老師想請一位同學上來攪拌鹽水。 【教學重難點】 重點： 食鹽溶解于水的變化是一個可逆的過程。 三、教學設(shè)計 【教學目標】 通過實驗使學生懂得食鹽既能溶解于水，但隨著水分的減少，食鹽又會析出來。充分利用小學生對事物好奇、愛動手動腦的特點，通過多媒體課件引導學生進行實際的觀察活動，了解食鹽在水 中溶解和結(jié)晶的雙向變化過程，認識到食鹽溶解于水的變化過程是可逆的。如果學生們一直收集、保存著前幾節(jié)課使用后的濃鹽水，他們也許該發(fā)現(xiàn)新的問題了。通過觀察、比較幾種物質(zhì)在水中的變化，形成關(guān)于“溶解”的描述性概念，并進一步研究學生可能會提出來的一系列問題 —— 是什么因素在影響溶解的快慢，一杯水能溶解多少食鹽，溶解了的食鹽還能分離出來嗎？等。 本單元從觀察食鹽在水中的變化開始，引導學生進入到對溶解現(xiàn)象觀察描述的一系列活動中去。當食鹽飽和溶液中的水分減少時，食鹽就析出來了。 二、學科整合思路 本節(jié)課是實驗操作課，學生在認識溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過實驗活動引導學生對增加和減少水分，鹽的水溶液會有什么變化的問題
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