河大版語文七下《桃花源記》word學案-全文預覽
【正文】 光十色的俠怪小說，漸漸變得無人問津了。 D、在第 49 屆世界乒乓球錦標賽上，我國運動員獲得了五個項目的比賽。 B、通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使北京的空氣更加清新。 Ｂ、他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。 D、村人要求漁人不要對“外人”說起這里的情況，是因為他們不愿意讓“外人”來打破桃花源中寧靜安樂的生活。 D、“一一為具言所聞”、“不足為外人道也”兩句中的“為”意義相同，都是“對、向”。 （ 5）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（ 4 分） （ 1）緣溪行，忘路之遠近。 B、中無∕雜樹。o( ) 嘆 wǎn( ) 劉子 j236。 hu242。） 【鞏固反饋】 一、小組內組長安排相互檢查背誦課文原文和譯文。 將譯文、原文進行對照閱讀，各小組從下列問題中選擇一個或幾個進行探究并準備全班展示： （ 1）漁人“忽逢桃花林”是有意尋找還是無意相逢？ （ 2）漁人見“山有小口”，為何就敢“從口入”？ （ 3）桃花源的人聽漁人“具言所聞”后，為什么“皆嘆惋”？（答題提示： a、漁人都講了 些什么？ b、桃花源的人生活怎樣？） （ 4）讀了課文，桃花源 給你怎樣的印象，請用幾個詞語進行概括，并從原文中找出相應的句子進行印證。 【自主學習】 借助工具書，朗讀課文 30 分鐘，注意句子的停頓，爭取在這 30 分鐘內將課文背誦下來。代表作品有：《歸去來兮此》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳 先生傳》。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)江參軍、彭澤令等職務。） 【知識鏈接】 “記” “記”，古時候的一種文體，相當于現(xiàn)在的“序”。 借助工具書和課文注釋翻譯課文。 【學法提示】 熟讀成誦，注意古文的朗讀韻律和停頓，不要將句子讀破。具體方法有：留、刪、補、換、調、變。出生于一破落官僚家庭。他長于詩文辭賦，詩歌多描寫自然景色極其在農村的生活情景。飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民渴望過上安定的生活，陶淵明的《桃花源記》就是這一時期所作，代表了民眾的這一心聲。 理清文章的寫作順序：遇桃花林→ 【合作探究】 在自主學習的基礎上，小組合作疏通文意，
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