4農村家園共育的問題及應對策略-全文預覽
【正文】 頁 合老師工作，這有助于形成相互理解、支持的關系，使家園合作良性循環(huán)發(fā)展，從而促進幼兒的健康發(fā)展。 ”家長往往為了家里的生計，為了給孩子美好的將來，只顧著賺錢而忽略了孩子的學習和成長，每天回到家之后都已筋疲力盡，哪怕是陪孩子說說話，給孩子講個睡前故事也都成了奢侈的事情。在我國農村地區(qū)，留守兒童的教育問題一直是備受關注的。家長來接孩子的時候完完整整地將孩子交給她，回家了孩子也不需要去管。 二、農村家園共育存在的問題 （一）家長認識存在偏差 幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個最重要環(huán)境，家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點。 第 2 頁 共 5 頁 由于家長與幼兒的關系， 生活起居都在一起，教育無時無刻不存在生活中，家長們能從生活中的點點滴滴給予孩子引導和幫助。家長們的家園共育思想很薄弱，認為教育孩子是老師一個人的事。孩子和父母在平時的生活中都是學習，處處都是學習的機會。 第 1 頁 共 5 頁 農村家園共育的問題及應對策略 一、家園共育的必要性 （一）幼兒教育離不開家庭的教育 ，是孩子的第一所學校。在家庭教育中，家長的教育方式影響孩子的一生，家庭環(huán)境對孩子的成長很重要。 的合作伙伴當今社
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