20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第八單元《休閑假日 解決問題》1-全文預(yù)覽
【正文】 點，而解析應(yīng)用題的核心就是分析數(shù)量關(guān)系，它與各種各樣的數(shù)學(xué)公式定律等數(shù)學(xué)知識一樣，是用數(shù)學(xué)化的語言總結(jié)出的生活中數(shù)學(xué)問題的規(guī)律，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是一種有數(shù)學(xué)價值的解決問題的模式。 情景的選擇 教材中呈現(xiàn)的情景是去姥姥家買衣服而引發(fā)的數(shù)學(xué)問題，選取的素材雖然非常生活化，但學(xué)生并不是太感興趣，所以我們在設(shè)計這節(jié)課時就嘗試著找一些學(xué)生比較感興趣的情景，由于我們學(xué)校前段時間剛剛召開了春季運動會，我們覺得這是學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，如果用運動會的情景來教學(xué)，可能會引起學(xué)生的興趣，因此，設(shè)計了運動會的情景，試講時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這一情景并不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛還是調(diào)動不起來，學(xué)生還是不能長時間地專注于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。《用兩步計算解決問題》課后反思 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 下午好！首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示交流的機會。拿到教材后，我們仔細分析了教材，像這種連加、加減混合的運算順序?qū)W生已經(jīng)
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