20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第10課《順境與逆境的雙重變奏》（第1課時(shí)）教案-全文預(yù)覽
【正文】 ： 請(qǐng)課前有所準(zhǔn)備的同學(xué)講述古今中外由于沉溺安逸生活，不思進(jìn)取而荒廢學(xué)業(yè)、走向失敗的故事。蓋茨的 經(jīng)歷”和“改革開(kāi)放 30 年中國(guó)成就展”兩則材料論證 順境的積極作用。 第四步： 多媒體展示哈佛女孩劉亦婷的故事 ，設(shè)問(wèn)： 她的故事給你怎樣的啟示？ 通過(guò)師生共同分析，明確順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀(guān)上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們才能健康成長(zhǎng)。 第二步：結(jié)合教材 P98圖 51暢所欲言日常生活中自己遇到的類(lèi)似環(huán)境。然后教師按照教材引言的內(nèi)容去講解、導(dǎo)入。 方式二：古詩(shī)導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生分析對(duì)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的理解。有的青少年沉溺于順境而不思進(jìn)取，缺乏承受挫折的勇氣和能力。因?yàn)樵谕葪l件下，在順境中向目標(biāo)奮進(jìn)，人們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 能力目標(biāo)： 用辯證的方法分析順境的雙重 作用。 第十課 順境與逆境的雙重變奏 第 1 課時(shí) 成亦順境，敗亦順境 【教材分析】 本部分從對(duì)順境的
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