20xx蘇教版語(yǔ)文選修《太史公自序》-全文預(yù)覽
【正文】 —— 與壺遂的對(duì)話是為了說明了什么？ （ 1）孔子為什么著《春秋》？ 著《春秋》“是非二百四十二年之中，以為天下儀表，貶天子，退諸侯，討大夫，以達(dá)成王事”。 2．父親的遺愿、時(shí)代的要求 —— 父親臨終囑托有幾層意思？ （ 1）寫史是 祖?zhèn)鞯男驑I(yè)，修史是孝親。先祖程 伯休甫是周宣王時(shí)代 將領(lǐng)，八世祖司馬錯(cuò)、六世祖司馬靳都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的將領(lǐng)，不僅戰(zhàn)功赫赫，而且有軍事眼光；司馬遷在《史記》中有大量的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫，顯示了司馬遷豐富的軍事知識(shí)和卓越的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，這不能不說是受到了先祖的影響。后來歷代的史家都繼承了這樣 的體例，成為正史寫作的通用體例。記敘了從傳說中的黃帝到漢武帝之間 3000 多年的歷史，分 12 本紀(jì)， 10 表， 8書， 30世家， 70 列傳，共 130 篇， 526500字。 《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。二十歲離開家鄉(xiāng)漫游各地，尋訪古代遺跡，收集資料，回到長(zhǎng)安后，入仕作了郎中，奉武帝之命隨軍西征巡視西南地區(qū)。 1．根據(jù)本文的資料介紹司馬遷。 四、小結(jié) 《太史公自序》是司馬遷為《史記》一書撰寫的序言。 依據(jù)：（第 4 段） （ 1）年十歲誦古文。 三、 從《太史公自序》中得知司馬遷為什么能寫成《史記》？分組討論，要求能用原文作論據(jù)。 第二部分（ 4— 6）敘年輕時(shí)的生活經(jīng)歷和接受父親臨終的囑托，立志創(chuàng)作《史記》。 第 11 段：前人的所作所為給了司馬遷啟迪，決心效法前人，忍辱寫《史記》。褒貶是非，替天下人樹立行為的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以“達(dá)王事”。） 第 5 段： 臨終囑托的情景，父子執(zhí)手流涕，場(chǎng)面凝重感人。 第 3 段：太史公職掌天文，不管民事。 第 三 課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容并編寫內(nèi)容提要；分析《史記》的創(chuàng)作條件。 “拂”通“弼” 6．解釋下列句中“以”字的意義或用法。 古義：不斷 今義：經(jīng)常 4．找出下列句子中的通假字并寫出本字。 古義：到 今義 ：另提一事 (2)而太史公留滯周南，不得與 從事 ． ． 。（說明：文章比較長(zhǎng)，旁邊已經(jīng)有了翻譯，學(xué)習(xí)的時(shí)候，點(diǎn)出重要的字詞句，盡 量讓學(xué)生自己閱讀） 字詞總結(jié)： 課堂反饋 1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。） （ 6）改正 朔 ． （ shu242。 （ 1） 顓頊 ． ． （ zhuān）（ xū ）（ 2） 徇 ． 朝歌（ x249。 學(xué)習(xí)課時(shí)： 4 課時(shí) 第一 、二 課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：疏通字詞句 . 學(xué)習(xí)過程： 一、課前準(zhǔn)備 1．《太史公自序》是司馬遷為《史記》寫的序言。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2．學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精神。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。 2．給加點(diǎn)字注音。n） （ 5） 弒 ． 君（ sh236。 三、疏通課文。 (1)使復(fù)典之， 至于 ． ． 夏商。 故事 古義：舊事 今義：虛構(gòu)的事情， 整齊 古義：整理 今義：整齊，有條理 (5)《詩(shī)》《書》 往往 ． ． 間出矣。 “
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