北京課改版化學(xué)九年《氧氣的性質(zhì)和用途》word說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生進(jìn)行思考，再通過(guò)觀看氧氣的物理性質(zhì)（三態(tài)變化的圖片）加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)理念，我采用了 攀登喜馬拉雅山的圖片，并設(shè)問(wèn)，如果我們要去攀登喜馬拉雅山，我們應(yīng)該帶哪些必備用品？結(jié)合學(xué)生的回答，從學(xué)生了解氧氣可供給呼吸 來(lái)引入課題。在實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了進(jìn)而知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，能更好的掌握知識(shí)的本質(zhì)和獲取知識(shí)的方法。 二 、 說(shuō)教法 由于本節(jié)課在教材中地位的重要性，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我采取了邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊探究的方法，組織學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，教師參與到學(xué)生當(dāng)中，指導(dǎo)、答疑，師生之間不停的進(jìn)行“信息”交流，來(lái)集中學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性的提高。 ② 知道氧氣的性質(zhì)與用途，認(rèn)識(shí)硫、磷、碳等與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。為以后探索別的物質(zhì)如氫氣、二氧化碳等做鋪墊， 關(guān)于教材的重、難點(diǎn) 根據(jù)以上的分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為： 氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。 氧氣 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好： 我是 xx 號(hào)考生，我今天說(shuō)課的課題是《氧氣》，這里我按照新課程理念， 分別從 說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面，對(duì)本節(jié)課闡述如下： 一 、 說(shuō)教材 教材的地位、作用 本節(jié)課是人教版初中化學(xué)第二章《我們周圍的空氣》中的課題 2 的內(nèi)容，是本章本冊(cè)以至初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，氧氣是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開(kāi)始，也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氣體性質(zhì)的開(kāi)始，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
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