小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——跳水-全文預(yù)覽
【正文】 文誰(shuí)是主要人物？課題為什么叫《跳水》？再瀏覽全文，思考。再指名讀。陷入絕境） A．出示這段話，學(xué)生品讀（第 4自然段） B．指名讀，然后其他同學(xué)評(píng)價(jià)，誰(shuí)讀得好？ 讓讀得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么學(xué)習(xí)的。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫了一件什么事？ （二）指名講這個(gè)故事，老師借助媒件演示，請(qǐng)同學(xué)們邊聽、邊看、邊想：你們的心情有什么變化？ 1．學(xué)生說(shuō)心情有什么變化，并讀讀書上有關(guān)的句子，老師適時(shí)地板書詞語(yǔ)：好玩、生氣、擔(dān)心、緊張、放心 2．你對(duì)課文哪部分感受深就自讀那部分。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1．能體會(huì)課文情感的變化，有感情地朗讀課文。 經(jīng)過(guò)（ 3mdash。 2．抄寫生字新詞。 讓學(xué)生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過(guò)程，感受心情的變化mdash。 3．認(rèn)真默讀課文，把描寫孩子處境危險(xiǎn)的句子畫下來(lái)，并做簡(jiǎn) 單的批注。 3 經(jīng)過(guò)（ 3mdash。 2．快速瀏覽課文，按照事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果給文章分段。 失足：沒有把握住。 桅桿：船上掛帆的桿子。 2．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字。課文第 2 自然的歸屬問(wèn)題有爭(zhēng)議，把它歸為起因是因?yàn)楹镒臃潘疗饋?lái)的具體表現(xiàn)就是第 2
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