小學(xué)五年級語文教案——跳水-全文預(yù)覽
【正文】 文誰是主要人物？課題為什么叫《跳水》？再瀏覽全文，思考。再指名讀。陷入絕境） A．出示這段話，學(xué)生品讀（第 4自然段） B．指名讀，然后其他同學(xué)評價，誰讀得好？ 讓讀得好的同學(xué)說說他是怎么學(xué)習(xí)的。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 快速瀏覽課文，說說課文描寫了一件什么事？ （二）指名講這個故事，老師借助媒件演示，請同學(xué)們邊聽、邊看、邊想：你們的心情有什么變化？ 1．學(xué)生說心情有什么變化，并讀讀書上有關(guān)的句子，老師適時地板書詞語：好玩、生氣、擔(dān)心、緊張、放心 2．你對課文哪部分感受深就自讀那部分。 第二課時 教學(xué)目的 1．能體會課文情感的變化，有感情地朗讀課文。 經(jīng)過（ 3mdash。 2．抄寫生字新詞。 讓學(xué)生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過程，感受心情的變化mdash。 3．認真默讀課文，把描寫孩子處境危險的句子畫下來，并做簡 單的批注。 3 經(jīng)過（ 3mdash。 2．快速瀏覽課文，按照事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果給文章分段。 失足：沒有把握住。 桅桿：船上掛帆的桿子。 2．學(xué)生互相提示易讀錯寫錯的字。課文第 2 自然的歸屬問題有爭議，把它歸為起因是因為猴子放肆起來的具體表現(xiàn)就是第 2
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