小學語文五年級教案——《兩只小獅子》教學反思-全文預(yù)覽
【正文】 文。其呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學習方式；更重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的體驗，不斷提高語文能力。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。因而，整堂課中學生都處于幫忙者的角色中，他們始終以主人 2 翁的姿態(tài)，盡力幫獅子媽媽的忙。又如：在鞏固識字時，我設(shè)計了摘水果的游戲。因而，在本節(jié)課的教學設(shè)計中我力求體現(xiàn)以讀為本，以讀促學的教學方法，充分尊重學生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間給學生朗讀、探究。而后，又讓他們談?wù)劷o獅子寶寶們?nèi)×嗽鯓拥拿?？為什么要這樣取呢？當學生匯報了自己滿意的名字后，為了自圓其說 必須為自己所取的名字找個合適的理由。少了教師繁瑣的講解，學生卻學得更自主、更投入了，何樂而不為呢？ 三、挖掘訓練點
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