《兩只小獅子》語文說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 中指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為。] 二、自讀感悟，交流分享 自由讀第2自然段。 [教學(xué)流程]（第二課時） 一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《兩子小獅子》這篇課文的生字詞，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 媒體運用，直觀形象法。 《課標(biāo)》指出：閱讀既是學(xué)生搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑，又是學(xué)生、教師、文本之間有效對話的過程。提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代所需的語文實踐能力。喜歡文中的勤獅子，為懶獅子擔(dān)憂，希望它能改正。 [目標(biāo)表述] 通過上述文本特點的闡述以及一年級小朋友的實際情況，我從新課程目標(biāo)表述的三個維度擬定如下目標(biāo)： 知識與能力：認識“獅、整”等14個生字，會寫“練習(xí)”等6個字，學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。所以孩子們讀起來預(yù)計問題不大。 文本很有意思，沒有一個圓滿的結(jié)尾，而是留下一個空白——那只懶惰的獅子聽了媽媽的話后會有什么改觀呢？對于學(xué)生而言是個很感興趣的問題；對于教師而言則是訓(xùn)練學(xué)生思維的有效節(jié)點。《兩只小獅子》語文說課稿 這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同的生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。學(xué)生從文本中汲取知識的同時也能感受到文本所要言說的精神價值——勤勞能創(chuàng)造美好生活，好逸惡勞終將一事無成。再加上本文故事生動有趣，語言淺顯易懂，主角又是許多孩子在動畫片《獅子王》中接觸過的“林中之王”——獅子。我想他們對故事富有的教育意義理解起來有一定的難度。 情感、態(tài)度、價值觀：從內(nèi)心喜歡閱讀這種童話故事，愿意閱讀更多的童話故
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