《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 和學(xué)法的有效指導(dǎo)。 （ 3）喜歡吃魚，卻要裝作聞到魚腥就要嘔吐，這其中可是大有文章呀！ 下面誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)公儀休，給子明做進(jìn)一步的解釋呢？ a指名讀該部分內(nèi)容。當(dāng)文本中的主人公和學(xué)生平時(shí)生活中曾見到過的人物形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)時(shí)，他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)被喚醒了，這為體會(huì)人物性格，培養(yǎng)語(yǔ)感提供了有利時(shí)機(jī)。 4 a你認(rèn)為管家是個(gè)怎樣的人？從哪些詞語(yǔ)可以看出？ 生答后，師板書：阿諛奉承、善于巴結(jié)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)管家送魚和公儀休拒收魚并解釋原因部分的內(nèi)容。 （二）自主解疑，學(xué)習(xí)公儀休拒收魚的環(huán)節(jié)。 （ 1）指名讀體現(xiàn)公儀休愛吃魚的句子，即嗯，剛吃過心滿意足了。這樣以預(yù)設(shè)引路，為后面學(xué)生自主解疑埋下伏筆，為課堂中的精彩生成留出更大空間］ 二、自主解疑，品讀文本。 生齊讀課題后，師問：公儀休拒收的禮物是什么？（兩條活鯉魚） 師：古時(shí)候的魯國(guó)，水產(chǎn)品奇缺，這兩條活鯉魚可是很難得的禮物呀！可公儀休為什么不收呢？他的學(xué)生子 明和我們同樣感到很不理解，誰(shuí)能找到子明的疑問并讀給大家聽一聽？ 指名讀子明的話，即老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現(xiàn)在有人送魚來(lái)，您卻不接受，這是為什么呢？ 師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問的語(yǔ)氣。 理解公儀休最后一段話的含義，
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