《貓》課文教學(xué)反思（7篇）-全文預(yù)覽
【正文】 即課后第二題 “ 第二只貓丟失后，自此，我家好久不養(yǎng)貓 ” 第三只貓死后， “ 自此，我家永不養(yǎng)貓 ” 。在我們生活中，要學(xué)會(huì)客觀地理性去分析，不要憑個(gè)人喜好，更不要持有偏見去看待事物，看待別人。 ③本文講了什么故事？了解學(xué)生對(duì)文本的整體把握。師板書，生齊讀課題。我是這樣 來安排本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)： 1 、用圖片導(dǎo)入。從以上描寫小貓動(dòng)作特點(diǎn)的詞句可以看出小貓的淘氣可愛。又如講貓?zhí)献雷?,“ 在稿紙上踩印幾朵小梅花 ”, 明明是說貓的腳印把稿紙弄臟了 ,卻說成是 “ 踩上幾朵梅花 ”, 更表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。 在反饋交流時(shí) ,有的學(xué)生條理清晰 ,很快講出了貓高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)以及勇敢和膽小的性格特點(diǎn) ,這是高于一般學(xué)生的思維廣度 ,也顯示出了這位學(xué)生非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ,這正是我們著力想培養(yǎng)學(xué)生的方面。例如 :一天一夜、非把老鼠等出來不可 ,學(xué)生有親身體會(huì) ,理解起來也比較容易。粗略了解了文章的大意，作者在表達(dá)的情感也深深地感染每個(gè)學(xué)生，使他們懂得關(guān)愛生命，公平公正對(duì)待每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物的道理。第一部分是寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。生字詞部分比較滿意。在 “ 我 ” 沒有判斷明白的情況下，便妄下斷語(yǔ)冤枉了一只不能說話不會(huì)辯訴的動(dòng)物時(shí)，感到自己的良心上過不去，受了傷。小時(shí)候，家里面也曾養(yǎng)過幾次貓，印象卻早已經(jīng)淡了，沒有多少回憶可言。這樣又可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前兩課中的相關(guān)語(yǔ)句，加深對(duì)這種寫作方法的印象，同時(shí)這也能為學(xué)習(xí) “ 課后鏈接 ” 從不同角度寫貓做個(gè)鋪墊。在這些環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，可是，我覺得不 用更改教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文的好方法。假若學(xué)生真得走進(jìn)了老舍筆下的《貓》，學(xué)生應(yīng)該能自然而言地用文中相關(guān)的話來回答，可是課堂表現(xiàn)是：學(xué)生在老師出示相關(guān)句子后，讀也沒能讀出其味。 《貓》課文教學(xué)反思【篇 1】 聽了王老師的《貓》這課兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，深深為王老師那名師風(fēng)范所折服，他的每一次設(shè)計(jì)都為了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，無論是字詞的讀寫，重點(diǎn)句詞的巧妙引出，情境設(shè)計(jì)的恰到好處，他的引導(dǎo)方法不僅形式多樣，還非常到位。這里給大家分享一些關(guān)于《貓》課文教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。教師的設(shè)計(jì)很好，在很多地方都很能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我印象最深的是有這樣一個(gè)設(shè)計(jì)，在學(xué)完滿月的貓的可愛 調(diào)皮之后，老師設(shè)計(jì)了情境： （一）、當(dāng)老舍的朋友來到家中，看到小貓?jiān)谕婢€團(tuán)，會(huì)說 ?? （二）、當(dāng)老舍的鄰居來到家中，看到滿院的枝折花落，老舍會(huì)說 ?? （三）、當(dāng) ?? 這些情境都很好，不僅能把小貓的可愛盡顯于言語(yǔ)中，而且能從這些語(yǔ)言中更好地體會(huì)老舍對(duì)于貓的喜愛。不過，不是所有有難度或是學(xué)生達(dá)不到要求的 .都要調(diào)整，如王老師在引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)字詞來感受老舍對(duì)貓的喜愛和貓的可愛時(shí)，很多個(gè)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都跟不上，只會(huì)找句子，但老師一直在引導(dǎo)，就是要學(xué)生有一個(gè)意識(shí) —— 通過重點(diǎn)字詞來理解句意和文章要表達(dá)的感情是一種很好的學(xué)習(xí)方法。這一種寫作方法是這一單元要求學(xué)生要掌握的，語(yǔ)文園地也有相關(guān)練習(xí)，我覺得在《貓》這一課的教學(xué)中也應(yīng)有所提點(diǎn)，不是說要很正式或是單獨(dú)提出來講，而是在學(xué)生提到體現(xiàn)了這種寫作方法的相關(guān)句子時(shí)，可以稍微 提點(diǎn)一下，讓學(xué)生有所了解，知道有這種寫作方法，從而更好地理解作者的感情。人們養(yǎng)貓，大多是因?yàn)橄矚g。貓，這篇文章，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1